[Comparatif] « Je mémorise … et je sais écrire des mots », versions 2007 et 2017, F. Picot Ed Scéren / Canopé

Je mémorise … et je sais écrire des mots CM2 – Les nouveautés « 2017 »

Comme je l’avais promis, je fais un premier retour comparatif du manuel 2017 de « Je mémorise… ». Les deux ouvrages fonctionnent sur le même principe. Dans l’opus 2017, les dictées ont été révisées et l’ouvrage a été remanié dans sa présentation et son organisation. Il y a désormais moins de mots à apprendre et moins de leçons, il y a aussi moins d’exercices. Si vous possédez la version précédente, vous pouvez largement continuer à l’utiliser, elle est toujours conforme aux IO2015 (vous pourrez supprimer les 3 leçons indiquées plus bas ET éventuellement réaménager les dictées hebdomadaires).

Dans les paragraphes suivants, je vous décris le nouvel ouvrage, tel que je l’ai « feuilleté » pour vous. Évidemment, je ne l’ai pas utilisé et j’ai tenté de lister les points qui pourront vous être utiles pour faire votre choix. Si vous avez d’autres questions, que vous souhaitez plus de détails, n’hésitez pas à le noter en commentaires afin que l’article puisse s’enrichir.

Clic sur l’image – lien Amazon

  1. Partie des « fondements théoriques » plus riche et variée:

On trouve un historique de l’enseignement de l’orthographe et placement au sein des IO2015, décryptage des connaissances et compétences associées dans les programmes, explication sur « comment enseigner l’orthographe au cm2? ».

a) apparition de la notion de différenciation dans les dictées avec :

-> les « dictées étoilées »,

-> les « dictées caviardées » (ou « dictées noircies)

-> et comme je le proposais depuis l’été dernier l’utilisation du pourcentage de réussite pour créer des groupes de niveau qui peuvent être réévalués de semaine en semaine ou plus espacés selon vos souhaits

-> les « dictées tapées » : écriture au clavier

-> les « dictées audios » : fournir sur audio les dictées aux élèves plus en besoin pour qu’ils puissent contrôler le rythme

b) apparition de « cartes mentales » dans les synthèses

plus d’infos sur les cartes mentales avec l’ouvrage écrit par Lalaaimesaclasse

c) le découpage des semaines d’apprentissage en « jours »:

désormais, une proposition d’organisation est faite pour mieux réguler les temps d’apprentissage sur la semaine et ce sur 4 jours.

2. Programmation:

a) découpage en 5 périodes de 7 semaines:

avec en fin de chaque période une évaluation sur les notions vues au cours de la période + une dictée d’évaluation reprenant les mots des 6 semaines précédentes (pas forcément en totalité).

b) 10 mots étudiés chaque semaine (contre 16 en moyenne dans l’édition précédente).

Les mots proviennent de la liste de fréquence lexicale, échelle Dubois-Buyse, dont vous pouvez trouver un exemplaire téléchargeable (format .ods et .xls) ainsi que des ressources associée sur Eduscol: ICI et

Mots de la semaine 13

c) pas d’exercices chaque fin de semaine pour réviser les mots.

Les exercices se font sur la semaine de révision avant l’évaluation.

d) les mots restent en partie les mêmes que dans l’édition précédente

MAIS nouvelles dictées ET nouvelle organisation des mots sur l’année…

e) liste des synthèses, quelques disparitions seulement

disparaissent donc: les « ou/où », « quel/quelle-qu’elles », « l’adverbe tout ».

f) dictées:

apparition des dictées de groupes de mots avec dictée de texte toutes les 3 à 4 semaines en moyenne. Les dictées sont aussi moins longues. Dans la version précédente, les cm2 n’avaient que des dictées de texte chaque semaine et elles étaient parfois bien copieuses.
Pour ma part, je régulerai sans doute différemment les « niveaux » de dictées comme je le faisais auparavant en proposant des dictées de textes chaque semaine MAIS en niveau « étoilé » systématiquement comme je l’ai fait en 2016-2017 ET pour les élèves plus en besoin, la dictée « groupes de mots » sous le coude. 😉

Dictée de semaine 9 pour exemple

3. Les séquences

a) une présentation au jour le jour

Le numéro de semaine est indiquée puis le travail jour après jour. Pour chaque mot, des phrases exemples sont données. Elles pourront vous servir de base si vous souhaitez travailler en dictée flash. Les mots sont accordés à l’intérieur de GN, manipulés pour en percevoir les contours: féminin, pluriel, famille du mot, conjugaison etc.

b) les dictées

se retrouvent dans le jour 4 et non plus à la fin de l’ouvrage les unes à la suite des autres. On y trouve la dictée pour l’enseignant et la dictée pour l’élève si c’est une dictée groupe de mots.

c) les séquences de synthèse

On trouve le déroulé de la leçon qui fait référence au cahier de l’élève pour l’étude de celle-ci puis des exercices pour s’entrainer sur cette même notion, à réaliser le jour même ou les jours suivants…

d) des semaines dédiées à la révision des mots des semaines précédentes pour se préparer à la dictée d’évaluation.

Attention, la semaine de la dictée d’évaluation, 2 dictées différentes sont proposées : celle de la semaine ET celle de l’évaluation !

Semaine 14

 

4. Des exercices pour revoir les sons

En bonus, une série d’exercices pour réviser les sons à distribuer à tous ou seulement à ceux qui en auraient besoin. Ils peuvent être utilisés lors des premières semaines lorsqu’il n’y a pas de synthèse prévue, cela peut ainsi être l’occasion de revoir certains sons difficiles et pour lesquels certains élèves font encore des confusions.

 

Si vous avez eu le courage de lire l’article jusqu’au bout et que vous lisez ces dernières lignes : merci !
J’espère que cet article vous aura été utile et qu’il n’est pas trop imbuvable.
N’hésitez pas à commenter, à poser vos questions.

2017-2018 : des calendriers et des trames de progressions …

Nous sommes en vacances depuis une semaine maintenant mais je prépare déjà la prochaine rentrée… Quand tout sera opérationnel, prêt alors je me sentirai en vacances et pourrai en profiter pleinement.

Pour commencer une série d’articles qui viendront au fil des prochains jours, je vous propose 2 trames de documents pour préparer aussi votre classe sur l’année:

1) Le calendrier annuel (format 4 jours et 4,5 jours)

* J’ai repris le modèle de calendrier de Enge qui permet de voir l’année se profiler : découpage en semaines, visualisation des jours fériés, des vacances…

** Son calendrier est sur une base de 4,5 jours travaillés par semaine. Vous trouverez la version 2017-2018, sur son blog en cliquant ICI

*** Mon école reste à 4,5 jours à la rentrée mais vous êtes plusieurs à indiquer que vous repassez (voire que n’avez jamais quitté) à la semaine de 4 jours. Je vous propose donc de télécharger ci-dessous le modèle de calendrier, pour les 3 zones, en format « 4 jours ».

 

Petite info : il n’y a aucun pont prévu au calendrier l’année prochaine ! Ne le cherchez donc pas et ne l’attendez pas. Il avait été décidé lors de la réalisation du calendrier par le ministère qu’il n’y aurait pas de pont… (si tel devait être le cas, ce sera décidé de manière « locale » par les DASEN ou recteurs…

2) La progression annuelle « tout-en-un »

Comme l’an passé, je vous propose ma trame de progression annuelle. Elle a été préparée par une cybercopine Carole.

Comment ça fonctionne?

  • Je note le numéro de la semaine dans la période mais aussi le numéro de la semaine dans l’année. Ça me permet de voir l’avancement dans l’année aussi (et pas simplement période par période). 🙂
  • Le fichier excel est modulable facilement et rapidement, ne serait-ce que pour remplir les dates, par « recopie » de cellules et incrémentation 😉
  • Cela me permet de tout grouper sur « une vue ». Je peux choisir d’imprimer sur une ou plusieurs pages et au quotidien, d’un coup d’œil, le cahier journal est quasi prêt 😉
  • On peut toujours récupérer le fichier excel et le transporter-copier vers word ;).
  • Regrouper toutes les progressions sur une même « vue », cela me permet de voir où se calent les évaluations (je mets les cases en couleur), les différentes leçons (à nouveau j’utilise une couleur spécifique + codage de la leçon) etc par rapport aux méthodes que j’utilise. Cela permet d’éviter d’avoir à manipuler plusieurs fichiers en même temps (ou plusieurs pages si on imprime) pour voir les liens entre les différents domaines. Je trouve que c’est plus commode comme cela d’ajuster certains points 😉
  • L’avantage d’Excel, si on utilise plusieurs onglets par période (pour les différents domaines), c’est que tout est regroupé dans un seul fichier et on ne perd pas des heures à rechercher une info. Pour un remplaçant, cela peut être très utile…
  • Quand je parle d’une seule « vue », c’est pour dire que je place tous mes domaines sur un seul onglet, sous les dates

Si vous voulez plus d’infos, allez relire l’article de l’an dernier et le modèle de la période 1 que j’avais réalisé.

Télécharger les documents (format .xlsx) en cliquant sur les liens ci-dessous:

Calendrier-progression-ZONE-A

Calendrier-progression-ZONE-B

Calendrier-progression-ZONE-C 

Bonne préparation mais aussi bonnes vacances!!!

Plage de Carolles, détente en bord de mer lors de votre séjour à l'hôtel

[NEWS] Sortie des ouvrages « Je mémorise et je sais écrire des mots » Ce2 et Cm2 – F. Picot Ed Canopé

Voilà, ça y est, vous pouvez retrouver dès maintenant sur Amazon (format Kindle) et Canopé (format pdf) les ouvrages de « Je mémorise » pour le niveau Ce2 et le niveau Cm2.

    


Pour le moment, pas de version papier. Uniquement version numérique. Vous pouvez télécharger les contenus pour les élèves au format .doc gratuitement sur le site de Canopé dans la partie « Contenus associés ».

Attention, les livrets élèves ne sont pas encore dispo sauf sous lot de 10 (mais les recevrait-on avant la fin de l’été??) …

Si vous souhaitez participer à la remise en page de ces méthodes sous forme de livrets pour les élèves comme j’ai proposé les années précédentes, contactez-moi! Merci pour les contributions reçues!

 

 

Ceci n’est pas un article sponsorisé. Je ne perçois aucune commission pour promouvoir cette méthode ou une autre.
La seule commission que je perçois, et c’est clairement indiqué sur le blog, concerne les achats que vous passez via Amazon. Pour chaque achat, quel qu’il soit, si vous passez par un des liens du blog, cela me permet de cagnotter quelques centimes qui me permettent ensuite de réinvestir dans du matériel pédagogique (pour être plus précise, environ 0.60€ pour un ouvrage acheté en passant par le blog). Donc si vous avez des achats à passer sur Amazon et que vous souhaitez me « remercier » pour les partages effectués, alors n’hésitez pas à passer par un des liens du blog avant. Cela ne vous coute rien de plus, mais cela me permet de financer mes « tests » d’ouvrages en classe pour lesquels je vous fais ensuite des retours. Aucune obligation cependant et aucune participation obligatoire non plus.

[NEWS] Nouvelles éditions de « Je mémorise… et je sais écrire des mots. » pour l’été 2017! (orthographe Picot – Ed Canopé)

Je reçois de nombreux messages dernièrement car l’année scolaire n’est pas encore finie et vous préparez déjà la suivante ! Vous êtes nombreux à vous intéresser à « Je mémorise… et je sais écrire des mots » pour l’orthographe en Ce2, Cm1 et Cm2. Voici donc quelques infos qui j’espère sauront répondre à vos questionnements.

Orthographe

Qu’est-ce que c’est « Je mémorise et je sais écrire des mots »?

C’est une collection qui correspond à la version « orthographe » de Mme Françoise Picot. Tout au long de l’année, les élèves, semaine après semaine, apprennent et mémorisent des mots, les utilisent en dictées en faisant aussi bien attention à leur orthographe lexicale que grammaticale. Du ce2 au Cm2, les attendus varient et les leçons se corsent. D’un travail axé sur les sons pour commencer, on avance vers un travail de fond sur des notions plus complexes. Les mots appris en début d’année viennent et reviennent au fil des dictées qui s’écoulent chaque semaine. En parallèle des dictées, chaque semaine, une nouvelle leçon est présentée, toujours en lien avec les mots et/ou notions qui seront dans la dictée hebdomadaire.

Que trouve-t-on sur le blog au sujet de cette méthode?

Si vous êtes déjà lecteur du blog, vous savez que j’ai ajouté à ce travail de dictée un codage « Champions » et un tableur pour calculer les réussites des élèves [il faudra sans doute faire évoluer le tableur et je compte sur vos retours pour cela!]. Pour chaque ouvrage, j’avais réalisé des livrets qui accompagnent l’élève tout au long de l’année, semaine après semaine… J’ai ajouté des dictées à trous pour les élèves plus en besoin en Cm1 et Cm2.

Si vous n’êtes pas lecteur du blog depuis longtemps, sachez que depuis 2011, j’ai remis en page de nombreuses ressources autour des « méthodes Picot » pour que celles-ci soient plus facilement utilisables en classe. MAIS, il faut bien préciser que le travail de départ est celui de Mme Picot et il est indispensable de posséder les ouvrages pour pouvoir comprendre et utiliser la méthode car je ne publie QUE des documents pour les élèves, remis an page et augmenté. Toute la méthodologie enseignante et les préparations sont dans l’ouvrage.

Oui, mais pourquoi tu nous parles de ça, maintenant?

Bon, je finis par arriver au but de cet article: vous annoncer que les ouvrages du Ce2 au Cm2 vont être réédités!!! Oui, oui, ils ont été revus par Mme Picot afin d’être encore plus adapté aux Programmes 2016. Et ils sortent prochainement !

1ère livraison: les ouvrages Ce2 et Cm2 qui sortent dans la première quinzaine de juillet. Celui de Cm1, uniquement fin aout…

MAIS attention, il y a une bonne nouvelle supplémentaire pour tous ceux qui, comme moi, auront un double niveau Cm1-Cm2 : une édition toute neuve spéciale double niveau Cm1-Cm2 va aussi voir le jour!!! 2 tomes sont d’ores et déjà prévu afin de faire un roulement sur les années. Happy

Et en attendant, on fait comment?

On souffle et on respire, on pense aux vacances. Happy-Grin Et puis on attend patiemment la sortie des ouvrages pour se plonger dedans, tout simplement.

Mme Picot est une personne formidable, elle me régale par son travail et est très disponible sur lea.fr si vous avez besoin d’elle.

Et bien sûr, vous pourrez compter sur moi pour vous faire signe dès que les ouvrages sortiront. Et peut-être même que je vous demanderai un peu d’aide pour travailler sur les documents et ressources élèves Who-s-the-man

Si vous n’êtes pas encore abonné au blog, c’est le moment de le faire pour ne louper aucun article ! Et puis, vous pouvez aussi me suivre sur Twitter, Facebook ou même Instagram. Avec ça, vous êtes parés pour l’été et la rentrée. (J’avoue que sur Instagram, je parle plus de ma vie quotidienne avec ou sans la classe… c’est un peu différent…)

 

Ah oui, petite info en + :

Si jamais vous êtes dans le secteur Sarthe – Mayenne – Loire-Atlantique : Il y a une conférence Canopé de Mme Françoise Picot prévue le mardi 3 octobre de 17h30 à 20h30 à Laval (53). C’est à 1h de route de chez moi et je me suis déjà inscrite. Venez m’y rejoindre si vous voulez ! Approve

Objectif(s) : Développer des démarches pour favoriser la compréhension des textes et la production d’écrits.

Contenu : Lors de cette conférence, Françoise Picot abordera des questions clés pour développer chez les élèves des stratégies de lecture et d’écriture :

  • la démarche de compréhension de texte et les habilités d’un « bon compreneur » ;
  • l’enseignement explicite de la compréhension et les points qui bloquent la compréhension ;
  • les aides à la compréhension, l’étude de la langue et la production écrite ;

Cette conférence est accompagnée de très nombreux exemples : présentation d’albums, de romans jeunesse, d’activités testées en classe. Elle s’appuie sur les démarches développées dans les ouvrages de l’auteur et édités par Réseau Canopé.

Le blog fête ses 6 ans ! (et moi un peu plus que ça… :) )

Aujourd’hui, j’écris un tout petit billet pour partager avec vous un « double » anniversaire…

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Il y a 6 ans, je poussais la porte du net pour me lancer à mon tour dans l’aventure bloguesque sans trop savoir où cela me porterait. Au fil des mois et des années, j’ai fait des rencontres formidables, sur internet et dans la « vraie » vie. Au travers de mon blog, je vous partage mes ressources et un petit bout de ma classe mais parfois je me livre aussi à vous (peu car je suis timide et assez réservée sur ce point…). C’est grâce à vous, lecteurs de ce blog que je continue encore et toujours! Vos commentaires me touchent que ce soit sur le blog ou dans ma boite mail. Vous lire me rassure, me donne la force nécessaire pour continuer quand parfois ça ne va pas. Cette aventure est une formidable aventure et me fait grandir chaque jour. Happy

Double anniversaire… oui, j’y viens. En fait, il y a 6 ans, quand j’ai cliqué sur le bouton qui m’a fait ouvrir le blog, c’était déjà un jour « particulier »… Un jour particulier car il y a 33 ans déjà, je voyais la lueur du jour pour la première fois après tant d’effort de la part d’un des êtres que j’aime le plus au monde: ma maman! Ce jour-là, sa vie a changé et elle a su me le répéter maintes et maintes fois. La maternité, c’est une chose merveilleuse et je le sais maintenant depuis un peu plus de 3 ans avec ma fille.Alors voilà, aujourd’hui, samedi 1er juillet 2017, j’ai 33 ans. C’est dit. Birthday-Boy

Mon blog aussi c’est mon bébé. Un bébé qui grandit et se transforme au fil du temps car chacun, autant que nous sommes, changeons, évoluons au fil de notre vie, de notre carrière. Continuons donc à grandir, avancer et poursuivre ensemble notre chemin.

Merci à vous lecteurs et lectrices de ce blog d’être là. Je vais aussi profiter de ce billet pour remercier 2 personnes que j’apprécie énormément, je peux dire que ce sont 2 amis grâce au soutien qu’ils m’ont apporté ces derniers jours notamment: Gilles (qui intervient sur le blog) et Alice (de mamaitressedecm1.fr) . Merci les amis !

Ah oui, en fait, c’est même un « triple » anniversaire car je partage ce 1er juillet, à quelques années près dira-t-elle, avec ma copinaute blogueuse Val10 ! Souhaitez-lui aussi un bon anniversaire. Wink