Je mémorise Ce2, Cm2 et même Cm1 de nouveau dispo chez Amazon et Canopé !

Les ouvrages de « Je mémorise » sont de nouveau dispos chez Canopé… et chez Amazon !

Je mémorise et je sais écrire des mots de F. Picot : Mon fonctionnement

Cet article concerne les ouvrages suivants :

Je reçois de nombreuses questions par mails et dans les commentaires concernant la mise en place « concrète » de la méthode d’orthographe au sein de la classe. Plutôt que de multiplier les réponses au fil des commentaires et mails, j’ai essayé d’élaborer un document synthétique téléchargeable sur lequel vous pourrez éventuellement, je l’espère, pour mettre en place un fonctionnement qui vous convient.

Petit rappel: je suis directrice et j’ai un quart de décharge. Mon complément a accepté de travailler la méthode avec moi et c’est donc elle qui a en charge la partie « leçon – synthèse » de la méthode. Je m’occupe du chantier « mémorisation des mots », travail sur fiche et surtout le (gros) travail autour de la dictée (voir l’article sur le code « champions »).

J’essaierai, dans la mesure du possible de compléter ce document, si d’autres questions viennent. Ce n’est pas du tout exhaustif et il est nécessaire de posséder un ouvrage en orthographe pour comprendre le déroulement précis de la phase « mémorisation de mots ».

Je mémorise et je sais écrire des mots de F. Picot : Mon fonctionnement   Je mémorise et je sais écrire des mots de F. Picot : Mon fonctionnement

Télécharger « Fonctionnement maikresse72 pour Je mémorise de Picot.pdf »

27 pensées sur « Je mémorise et je sais écrire des mots de F. Picot : Mon fonctionnement ! »

  1. elodie dit :

    Merci pour tes précisions.
    J’ai encore deux questions : la fiche dont tu parles en jour 1 (celle sur la notion étudiée) est la même que celle sur la liste de mots?
    Tu reportes le résultat « final » après correction des enfants?

  2. maikresse72 dit :

    Celle du jour 1 est la fiche d’exercice de synthèses donc elle n’est pas dans le fichier « réviser les mots » sauf en 1ère et 2ème période lors du travail sur les sons pour les Cm1.
    Pour le résultat à reporter dans le tableau, ce n’est pas le résultat obtenu après correction que je reporte mais le comptage effectué par l’élève. Je préfère que l’élève compte lui-même le nombre d’erreurs par occurrence car ça me permet de gagner du temps ET surtout l’élève est acteur dans sa réussite et ses progrès au fil du temps. Je n’ai pas remis dans l’explication (j’éditerai donc) que l’élève complètera aussi sa fiche récapitulative pour voir ses progrès avec bien sûr pour objectif d’augmenter son pourcentage de réussite. Pourcentage que je noterai moi-même grâce au tableur et auquel j’ajouterai quelques points pour une bonne correction. 🙂
    Cela répond-il à tes questions?

  3. elodie dit :

    D’accord! Mais on est bien d’accord qu’il y a chaque semaine une fiche pour apprendre les mots (qui correspondent à un son en P1 et P2) mais une fiche d’exercices de synthèse seulement lors des semaines de synthèse justement?Pour la dictée, tu corriges donc avec le code et l’enfant compte sur sa petite fiche le nombres d’erreurs de chaque type. Puis tu reprends le cahier, tu remplis le tableur et tu complètes le % ?merci de m’avoir répondu en tout cas 🙂
    J’avais un ce2-cm1 l’an dernier, ce n’était pas le même fonctionnement et je n’avais pas encore découvert tes supers outils 😀

  4. MaDN dit :

    J’ai la même question

  5. maikresse72 dit :

    oui, chaque semaine, il y a forcément une fiche pour réviser les mots de la dictée + il y a des fiches pour les semaines de synthèses (mais pas vraiment chaque semaine sauf si tu saucissonnes certaines leçons comme je le fais sur tout ce qui est genre et nombre des noms et adjectifs en cm2 -> 2 leçons en deviennent 4).
    Pour la dictée, c’est ça, tu as bien compris: je code, l’enfant compte et complète sa « mini » fiche + son tableau récap et moi, j’ajouterai le % avec quelques points supplémentaires si bonne volonté dans la correction.

  6. Élodie dit :

    Merci maikresse72! Ça va mieux mtn 😀

  7. elogab dit :

    Bonjour,Tout d’abord félicitations pour tout ce travail!il me faut des heures que dis-je des jours pour arriver à un résultat beaucoup moins présentable. …Je voudrais savoir quelle est la différence entre le fichier version 2016 la version précédente?

  8. maikresse72 dit :

    Je n’ai pas encore publié le fichier version 2016 d’ailleurs… Mais il est en format a5 : on colle la dictée « à trous » d’un côté du cahier et on effectue la correction sur l’autre partie du cahier, en face pour plus de clarté. Une dictée tient sur une page a5. 🙂

  9. maikresse72 dit :

    Allez hop, finalement, j’ai réparé mon oubli et mis les dictées « à trous » pour les élèves en ligne 😉 Bonne lecture.

  10. MaDN dit :

    Merci pour ces précisions!!! J’avoue avoir un peu peur de me lancer dans ces méthodes mais je crois que tout ton travail me donne de bonnes bases. Bo. J’ai pas de cahier pour la dictée mais je vais m’adapter soit avec des feuilles de classeurs soit dans le cahier du jour. Et puis les aides en fin de cahier de leçons de Francais je pense.

  11. delphine59
    dit :

    Super ! Je travaille en grammaire avec Picot depuis 3 ans et je me lance en orthographe cette année! Ton blog  est une aide précieuse.

  12. maitresse38 dit :

    Merci pour toutes ces explications!!
    Du coup tu prends l’option tout le monde fait le texte des dictée à trous proposés dans le guide du maître. Et tu différencies en faisant écrire plus ou moins en fonction des élèves c’est bien ça?

  13. maikresse72 dit :

    Pour les cm1, le début d’année, c’est dictée à trous pour tout le monde. Ensuite, j’alterne une semaine sur 2 entre dictée de texte et dictée à trous. Les cm1 qui « tournent » peuvent se retrouver par contre à écrire entièrement la dictée que les autres auront « à trous ». Ils font donc des dictées de texte chaque semaine. 🙂
    Dans mon double niveau, les cm1 suivent la méthode cm1, les cm2 la méthode cm2 (avec des dictées à trous que j’ai faites pour mes dys-). 🙂

  14. DG dit :

    J’hésite à investir dans l’achat des fichiers pour les élèves. J’aimerai avoir vos avis. Merci.

  15. maikresse72 dit :

    Cela dépend de ton budget école et de ton budget polycop… Je ne les utilise pas, j’ai mes livrets « révisions » et « synthèses » qu’il faut de toute façon déjà utiliser car les exercices que j’ai mis dans ces livrets se trouvent dans le guide du maitre et non dans le cahier d’orthographe à 5€. Lors des leçons, je donne la page de cahier, lorsque c’est nécessaire et elle est jointe à la leçon comme « exemple ».
    Maintenant, si j’avais le budget, je ne suis pas certaine que j’investirai dedans, car vraiment, je n’utilise pas tout. Mais cela correspond à ma pratique, chacun fait selon ses envies, ses besoins et sa classe.

  16. Virginiel dit :

    bonjour maikresse
    merci pour ces infos
    si je comprends bien, en orthographe, cm1/cm2, tout est différencié pour chaque niveau? les dictées, les mots , les leçons…?

  17. maikresse72 dit :

    C’est ça, pour le moment je différencie. En 2017, Mme Picot prévoit de sortir une version Cm1-Cm2, à ce moment-là, je glisserai peut-être sur cette version double niveau. 🙂

  18. virginiel dit :

    ok merci, cette nouvelle version sera la bienvenue!! ça me paraît chargé de tout différencier 😉

  19. Steph dit :

    Merci pour ce travail.
    J’ai lu sur d’autres sites que la méthode Picot est dense. Avec tes outils elles semblent plus accessible.
    Je vais aussi essayer ton tableau Excel.
    Merci pour tout.
    Stéphanie

  20. Katleen dit :

    Bonjour,
    petite question !
    Combien de temps dure chaque séance (lundi, mardi, mercredi, jeudi et vendredi) ?

  21. maikresse72 dit :

    Je l’ai noté mais dans un autre article je pense… Le lundi, séance de « synthèse » ou bilan phonie-graphie » sur 30 minutes environ puis un créneau de 15 minutes réservés aux exercices.
    Les autres jours, pour la mémorisation des mots: 5 à 10 minutes; pour les entrainements (exercices sur livret): inclus dans les 30 minutes d’exos quotidiens en EDL; pour la dictée du vendredi: 15 minutes (1ère lecture par l’enseignant en entier puis dictée phrase à phrase, groupe de mots par groupe de mots, relecture de la dictée par l’enseignant à voix haute, relecture et correction par l’élève avant codage en utillisant la fiche « avant de rendre ma dictée »).

  22. MaDN dit :

    Bonjour, juste pour être sure : les exercices du lundi (lors des bilan phonie/graphie) et ceux de la semaine sont bien ceux qui sont dans le livret individuel qui correspondent aux pages 35 à 57 du livres du maitre? Est-ce que tu demandes aussi un travail dans la cahier de brouillon qui suit les consignes données en deuxième page du petit livret concernant l’apprentissage en autonomie des mots? Tu les corriges sur le temps du midi pour que les élèves le ramène chaque soir?

  23. maikresse72 dit :

    Je n’ai pas mon livre sous les yeux mais j’imagine que oui ce sont les exercices de ces pages. Il te suffit d’en comparer un ou 2 et tu verras si c’est bien ces pages-là… Ils correspondent aux mots à réviser OU aux leçons du « lundi ».
    Pour les livrets, les exos du lundi sont corrigés par mon complément. Les autres, je sélectionne quelques livrets chaque jour pour voir où en est le travail et où en sont les corrections (j’ai mis des livrets autocorrectifs dans la classe). C’est un otuil de travail et d’entrainement perso, je dis bien aux parents que je ne vais pas être derrière chaque élève pour corriger chaque livret. Je jette un oeil plus poussé en faisant des roulements et je leur demande parfois de venir me voir avec à mon bureau quand on a du temps sur le travail autonome. 🙂

  24. MaDN dit :

    Merci… C’était suroît pour savoir si les exercices du bilan phono et mémorisation étaient bien les mêmes. Merci de continuer à me répondre à chaque fois!!

  25. Marina dit :

    Bonjour,
    Alors voilà j’ai une petite question. L’ouvrage de Mme Picot m’intéresse. Cependant, moi tous les matins je fais des dictées quotidiennes. En effet, mes élèves ont une feuille sur laquelle ils ont des mots à apprendre pour le lundi, des exercices à travailler à la maison pour préparer la dictée de deux phrases le mardi et le jeudi. Et le vendredi je leur dicte le texte complet qui rassemble les phrases du mardi et du jeudi. Maintenant, penses-tu que je peux utiliser cette méthode et l’inclure dans mes dictées quotidiennes. Je vois qu’il y a un texte à dicter le vendredi, des exercices à faire en classe et je me demande si je peux le faire faire à la maison et dicter une partie du texte le mardi et jeudi et faire la synthèse (leçon) le mercredi sur le créneau orthographe ?
    Je me permets de te demander cela car tu l’utilises et je ne voudrais pas acheter la méthode si je ne peux pas la réadapter.
    Merci d’avance pour ta réponse et pour ton travail !

  26. maikresse72 dit :

    Tu peux très bien faire ce même travail en utilisant les mots et dictées de l’ouvrage. D’ailleurs, durant les phases de mémorisation, j’utilise des groupes de mots tels qu’ils sont accordés dans la dictée afin de bien les avoir vu en amont. Rien n’empêche que tu leur dictes carrément une phrase ou deux… Les exercices de révisions des mots sont de plus déjà inclus mais tu peux les retravailler pour les adapter davantage à ta pratique. 🙂

  27. Marina dit :

    Merci pour ta réponse 🙂 !

Codage et suivi des dictées – avec le code champions (de Farfa!) – La suite !

Je vous avais déjà parlé dans mon précédent article (clic ICI) du codage que je voulais mettre en place et surtout des outils de suivi associés. Et bien, j’ai abouti ma réflexion, réussi à trouver les quelques formules d’Excel qui me manquaient encore pour affiner le travail et je vous présente donc ce travail pour recueillir vos avis et voir si c’est un outil que vous seriez prêts à utiliser, si en le « testant » vous y voyez des modifications à apporter…

Forcément, de prime abord, vous allez trouver plein de cases avec un codage « div/0 » car bien évidemment ces cases sont faites pour accueillir les résultats de calculs des formules Excel. Faites quelques essais, l’onglet « à lire » vous expliquera comment j’ai conçu le fichier et quelques rappels sur ce qui peut être modifié ou non. Tout est conçu pour être quasi automatisé, mis à part le comptage du nombre de mots par dictées (qui est récapitulé néanmoins sur la page avec la liste des élèves).

Info + : Pour en voir plus ou moins dans la fenêtre et afficher plus ou moins d’élèves, utilisez le zoom en bas à droite dans Excel.

Aperçus de quelques onglets du fichier Excel:

Codage et suivi des dictées - avec le code champions (de Farfa!) - La suite !    Codage et suivi des dictées - avec le code champions (de Farfa!) - La suite !

Codage et suivi des dictées - avec le code champions (de Farfa!) - La suite !    Codage et suivi des dictées - avec le code champions (de Farfa!) - La suite !

Codage et suivi des dictées - avec le code champions (de Farfa!) - La suite !

Pour télécharger le fichier de suivi : « Jé mémorise … – Suivi des dictées – m72.xlsx »

Des documents pour les élèves: « Fiches à coller dans le cahier de dictée.pdf »

Le marque-page du code CHAMPIONS:  « Code champions – version m72.pdf »

L’affichage du code CHAMPIONS: Télécharger « Code champions – Affichage – version m72.pdf »

Le code CHAMPIONS pour le cahier de l’élève: Télécharger « Code champions pour le cahier de dictées – version m72.pdf »

Explication du fonctionnement « Jé mémorise… » et du cahier de dictée: là 

49 pensées sur « Codage et suivi des dictées – avec le code champions (de Farfa!) – La suite ! ! »

  1. Farfa dit :

    Coucou maikresse72 je refais rapidement surface pour te féliciter et te remercier pour cet outil extraordinaire qui me suivra à coup sûr! Mille mercis

  2. maikresse72 dit :

    Me suis arraché quelques cheveux mais je pense avoir réussi quelque chose. Tu me diras en en faisant un test (voir si les formules fonctionnent bien…).
    J’ai un peu modifié ta carte champions mais j’essaie de faire coïncider le tout avec Picot et là encore j’y perds quelques cheveux! 😉

  3. Nannemiel dit :

    Merci pour cet outil qui parait excellent. Je l’utiliserai à coup sûr l’année prochaine et il va m’éviter de fastidieux calculs et me faire gagner du temps.

  4. Bina dit :

    Bonjour, merci pour cet outil! gros travail effectivement. Je vais certainement m’en servir car depuis quelques années j’utilise cette méthode. Pour noter les dictées,  notamment celles à texte, je comptais les mots pour chaque item « LExique »; AGN; ASV; Homophones  et je notais sur 100. Vos tableaux excel vont me faire gagner du temps, et me permettront d’avoir une vue d’ensemble des résultats de chaque élève. Le nouveau codage de correction est également intéressant…

  5. auléric dit :

    j’ai pas testé grandeur nature mais cela est super !!
    j’avais juste fait un tableur simple pour calculer les % mais j’aime bien l’idée de cumuler avec le code de farfa que j’utilise aussi. Marci pour le tableur qui va permettre de suivre tout çà.

  6. Caro62260 dit :

    ça l’air super ! Je mets ça de côté si un jour je retourne en cm…
    Merci pour ton partage !

  7. Camélou dit :

    Merci beaucoup pour ce document ! Je compte bien l’utiliser en lien avec mon fonctionnement de l’année prochaine. Je fais quelques tests et je te tiens au courant !

  8. Princeotoco dit :

    Merci beaucoup ! Je testerai cela à la rentrée.

  9. cian dit :

    C’est un super boulot!! merci de le partager! je pense que je vais l’utiliser avec mes CE1/CE2, en l’adaptant un peu…Jusque là je cherchais desespérement un codage d’erreurs qui soit parlant pour les élèves et je calculais mes pourcentages un par un, c’était fastidieux!!

  10. etel dit :

    J’utilise la méthode Picot depuis longtemps en orthographe et je fais 3 dictées plus ou moins longues à partir des siennes : 25, 33 ou 50 mots (sans compter les déterminants ou prépositions…etc ). J’ai pour ma part  donc simplifié le comptage pour le pourcentage et les élèves peuvent le faire seuls.
    Ton excel va me permettre de quantifier mieux au niveau du type d’erreurs: je ne le faisais que sur les évals . Je suis donc ravie de le tester avec l’intitulé « champion » (juste: où mets tu les erreurs de é/er?).
    Merci encore.
    J’essaie aussi de trouver quelqu’un qui aurait adopter la méthode de grammaire en partant des textes de « mots d’école ».. Au cas où…

  11. ptitejulie dit :

    Maitre sup, je n’en aurai pas l’utilité, mais je trouve ça ENORME!
    Magnifique boulot, bravo!
    J’ai repéré un mini hic: quand je modifie le nombre de mots d’un élève, tous les suivants sont modifiés pareil, ce n’est pas la case jaune qui prévaut. Ceci dit, l’élève noté en « 1 » ne fera pas forcément partie du groupe majoritaire, donc je sais pas comment faudrait faire au mieux…

  12. maikresse72 dit :

    J’ai fait un « glisser » de case. Du coup, ça recopie la case précédente seulement… Faudrait que je trouve une autre solution… Mais sinon, en modifiant cas par cas et en remettant en dessous le bon nombre de mots ça passe. Je re-regarderai ça plus tard. Là, je suis dans les valises et je pars pour 3 semaines dès demain 🙂

  13. ptitejulie dit :

    C’est vraiment un détail hein!
    Très bon voyage!!

  14. solant dit :

    Un grand bravo pour tout ce travail ! Le code CHAMPIONS c’est vraiment ce qu’il me fallait.
    Une petite question : le livret de 27 pages, tu en imprimes un seul exemplaire consultable par tous en fond de classe je suppose ?!?
    Pour ne pas avoir les #DIV/0! , tu peux ajouter un test dans ta formule. Exemple sur la feuille dictée n°1 :formule de départ =100-(K2*100/N2)formule modifiée =SI(N2>0; 100-(K2*100/N2); » »)Ce qui signifie que si N2>0 on effectue le calcul sinon on ne met rien.
    Merci encore !

  15. maikresse72 dit :

    Merci pour la formule, je vais tâcher d’ajouter ça pour voir. Comme je ne suis pas chez moi pour les 3 prochaines semaines et que je n’ai pas les mêmes logiciels sur le pc portable que sur le pc fixe, je verrai commet ça veut bien fonctionner…
    Pour le livret de 27 pages, pour le moment, cette partie du chantier n’est pas encore faite. Il y a le livret de la cybercollègue que je compte éventuellement retravailler pour en mettre 3 ou 4 exemplaires à dispo dans la classe.
    Pour les marque-pages champions, je compte aussi en prévoir 1 pour 2, plastifiés, à dispo dans la classe. 🙂

  16. 28lili dit :

    Vraiment top!
    Je faisais cela avec mes CE1 mais pas tout le codage champions, juste 5 items et cela me prenait un temps fou…
    Merci
    Bonnes vacances

  17. boni dit :

    Même en informatique t’es une championne! Bravo que de temps gagné pour moi!!!
    Merci beaucoooooup

  18. myd dit :

    Je me lance en CM2 l’année prochaine et souhaite utiliser je mémorise de Picot…et aussi bien sûr, Faire de la grammaire..J’espère m’en sortir : )
    Bravo et Merci pour tout ce travail que tu mets en ligne.Je ne suis pas du tout douée en informatique mais j’espère pouvoir comprendre le tableau excel que tu as préparé.
    Chez moi, le manuel faire de la grammaire sera dispo seulement mi-aout ,par contre sais-tu si il y a une nouvelle version avec les nouveaux programmes pour « je mémorise »?J’ai cru lire ça sur le site de Canopé…Mais peut-être ai-je mal compris?!
    MErci encore et bonnes vacances!

  19. maikresse72 dit :

    Pour « je mémorise… », une nouvelle version cm1-cm2 est programmée pour 2016-2017 mais c’est tout ce que je sais de ce que Mme Picot en a dit sur lea.fr.
    Les ouvrages actuels sont adaptés aux IO2015, il faut éventuellement supprimer quelques leçons (sur les homophones ou adverbes…) mais sinon, cela correspond tout à fait à l’esprit des IO. 🙂

  20. Sarou dit :

    Bonsoir,
    J’ai téléchargé le fichier de suivi, mais l’onglet « récap score dictées par élève » et « dictée n°2 » sont protégés, et ils me demandent un MDP pour pouvoir les modifier… Est-ce normal? Sinon, serait-il possible d’avoir le MDP stp? 🙂

  21. maikresse72 dit :

    Oui, c’est normal, c’est pour éviter de supprimer des formules sans le vouloir. ☺

  22. Nany dit :

    Bonjour,
    Je me lance dans cette méthode, je suis toute jeune enseignante mais en voyant ton travail de « fou » dessus cela m’a donné envie d’essayer. J’ai acheté l’ouvrage pour ma classe de CE2-CM1. Mais pour le tableur excel comment je peux faire pour m’en servir il est en mode protégé ? me faut-il un mot de passe ? Veux-tu bien me le donner si cela ne te dérange pas ? Encore merci pour tes partages.

  23. myd dit :

    Merci beaucoup pour cette réponse!
    Je m’en vais acheter « Faire de la grammaire… »
    Pense à te reposer : )

  24. elodie dit :

    Bonsoir!Merci pour ce travail, le tableur à l’air facile d’utilisation. Par contre, je ne comprends pas bien comment sont comptés les mots de dictée? Je vois par exemple 25 pour la dictée 1 qui est une dictée à trous… Quelqu’un peut-il m’en dire plus?
    merci de votre aide

  25. maikresse72 dit :

    25 mots à compléter par les élèves, tout simplement. Le nombre de mots indiqués dans le tableau est à vocation indicative. Lorsqu’il y a écrit 25, c’est le nombre de mots que l’élève a à écrire.

  26. elodie dit :

    je viens de comprendre que je n’avais pas compter tous les petits mots ^^ C’est possible qu’il y ait des erreurs ou pas? Parce que dans la dictée 1 par exemple je compte 24 mots …

  27. maikresse72 dit :

    « d’un » = 2 mots dans le comptage de cecilez. Si tu souhaites n’en compter qu’un, il te faudra revérifier chaque dictée. Ce n’est qu’un comptage « indicatif » en première page, effectué par moi ou par des internautes pour « aider » mais rien ne t’empêche de refaire ton comptage et de corriger ensuite 😉

  28. Élodie dit :

    Oui j’ai vu qu’on pouvait modifier ! Merci pour ces précisions 😀

  29. MaDN dit :

    Bonjour, as-tu eu des collaboration pour compter le nombre de mots dans chaque dictée? Est-ce que je peux t’aider?

  30. maikresse72 dit :

    Le nombre de mots à écrire par l’élève pour chaque dictée est indiqué sur la page 1 du fichier excel. 🙂

  31. MaDN dit :

    Ok ok… J’arrive trop tard pour t’aider alors 🙁

  32. Elodie dit :

    Merci pour cet outil complet ! J’avais fait un tableau pour le suivi avec les pourcentages mais je ne détaillais pas les types d’erreurs.
    Merci de partager ton outils qui a du te prendre beaucoup, beaucoup de temps !

  33. royvifr dit :

    bonjour
    je vais compléter une collègue l’an prochain en CM1-CM2 sur 2 matinées (mercredi matin et jeudi matin) et j’ai en charge l’orthographe et la dictée. Vu votre expérience de la méthode « je mémorise… », est ce faisable sur 2 matinées? et est ce que si je suis la méthode ça me fait tout le programme d’orthographe? la collègue m’a dit que la méthode existait à l’école mais je ne l’aurai qu’ à la rentrée…
    merci d’avance
    Virginie

  34. maikresse72 dit :

    En 2 matinées à suivre, ce n’est pas du tout l’idée de la méthode. Ont-ils d’autres moments prévus pour mémoriser les mots de la dictée au cours de la semaine? Y a-t-il un travail d’apprentissage par anticipation prévu?
    Avec la méthode, tu couvres tout à fait le programme, il y a des semaines « vides » que j’ai utilisées pour étaler les leçons et même ajouter des points de vocabulaire. 🙂

  35. royvifr dit :

    la collègue a décidé de suivre « Faire la grammaire » pour le reste de la semaine et m’a donc laissé l’orthographe (45min le mercredi matin) et la dictée (30 min le jeudi matin).
    Bon ben si c’est pas faisable en 2 matinées je vais rester sur une méthode classique, tant pis!!!
    Merci pour le renseignement

  36. maikresse72 dit :

    Disons qu’il faut vraiment voir avec ta collègue et sinon, il faut que tu t’organises pour « tricher » un peu sur la première semaine afin de décaler la leçon et la dictée de façon à avoir une semaine entre les deux pour que les élèves révisent leurs mots. Par contre, quand as-tu prévu de corriger la dictée avec eux? Il faut un temps pour « coder » la dictée (par l’enseignant, en dehors de la classe) et un temps pour que l’élève revienne sur sa dictée et effectue les corrections (avec Picot ou non, à mon sens, c’est une partie importante du travail que la rétroaction de l’élève sur cet écrit). A voir donc.

  37. Marlène dit :

    Si ça peut t’aider, j’ai travaillé à mi-temps pendant plusieurs années et je faisais l’orthographe avec la méthode Picot. J’ai conservé les synthèses comme indiqué mais je n’ai fait que la moitié des dictées et donc des mots à apprendre. La semaine 1, je faisais apprentissage de mots et synthèse. Comme je travaillais un mercredi sur deux, nous apprenions 8 mots ce jour là. Et la semaine suivante, je faisais dictée le lundi et correction des dictées le mardi. Voilà, n’hésite pas si tu as d’autres questions.

  38. royvifr dit :

    Marlene si je te comprends bien: la semaine 1 je fais le mercredi matin apprentissage des mots, le jeudi matin je fais la synthese, puis la semaine 2 le mercredi je fais la dictée et le jeudi je fais la correction. puis la semaine suivante je refais apprentissage des mots et synthese. Et ça suffit pour faire l’intégralité du programme?

  39. Marlène dit :

    Excuse-moi je me suis mal expliquée et je n’avais pas vu que tu avais seulement deux matinées.
    Voilà ce que je faisais :
    semaine 1  lundi : apprentissage de 4 mots et synthèse,
    mardi : apprentissage de 4 mots et exercices d’entraînement
    mercredi : apprentissage de 8 mots (lorsque ma collègue s’en sentait capable, je lui demandais de faire ces mots le jeudi et vendredi)
    semaine 2 lundi : dictée
    mardi : correction
    Cela permettait de faire toutes les synthèses mais seulement la moitié des dictées, ce qui suffit à mon goût car pour les élèves qui n’aiment pas l’orthographe c’est très lourd une dictée par semaine. Par contre ils adorent l’apprentissage des mots et me les réclament quand je les oublie !!!

  40. 28lili dit :

    Bonjour,
    Je ne sais pas d’où ça vient mais lorsque j’imprime tes fiches à coller dans le cahier de dictées, les lignes des tableaux de champions à coller après chaque dictée, n’apparaissent pas…

  41. maikresse72 dit :

    Je ne saurais dire pourquoi car lorsque j’ai imprimé, ça a fonctionné… Ton imprimante est-elle paramétrée en mode « économie d’encre » car parfois, cela arrive et du coup on n’obtient pas tout le document.

  42. 28lili dit :

    Je ne comprends pas! J’ai tout vérifié : quantité d’encre, paramètres mais pas moyen! Je réessaierai de l’école…

  43. maikresse72 dit :

    Tu as bien enregistrer le fichier sur ton ordi avant de vouloir l’imprimer et pas juste voulu imprimer à partir d’un « preview »? J’ai beau chercher, je ne vois pas là, désolée.
    Je peux essayer de te le transférer par mail éventuellement mais pas sûre que ça change grand chose, si?

  44. 28lili dit :

    t’inquiète, je vais me débrouiller! Merci

  45. Marlène dit :

    C’est un travail incroyable ! Je ne sais pas encore comment mais je vais l’utiliser !
    Moi qui faisais tout à la main depuis plusieurs années… Je calcule pour chaque élève le score de réussite et ils remplissent un graphique pour voir leur évolution. Le problème c’est que l’on ne voit pas forcément de gros progrès, ce qui a tendance à les décourager parfois.
    J’ai le nombre de mots pour la première moitié des dictées CM2 si cela t’intéresse encore. Je fais trois groupes de niveau en réduisant les textes pour les niveaux 1 et 2.
    Pour le codage des erreurs j’ai essayé de simplifier au maximum car ils avaient du mal à s’y retrouver. Le principe des dictées précodées est bien, il faut que j’essaie.
    Merci pour tout ce travail.

  46. flo dit :

    Bravo et encore merci pour le partage de tous tes outils (faire de la grammaire, je mémorise et …)
    L’outil de suivi des dictées me parait super intéressant. J’avais essayer dans mettre un au point il y a plusieurs années dans ma classe unique mais le temps m’a manqué. Aujourd’hui que ma classe unique a fermé et que je me retrouve dans un « simple » double niveau CE2 CM1, je pense l’utiliser avec mes propres codes de correction.
    Je trouve très intéressant de pouvoir suivre l’évolution dans les différents types d’erreurs.
    Mais un point me chagrine, le pourcentage  est calculé à partir du nombre d’erreurs. Or il peut y avoir plusieurs erreurs dans un même mot.
    L’année dernière, je calculais donc un pourcentage de réussite à partir des mots correctement orthographiés par rapport au nombre total de mots.
    Je vais donc essayer d’intégrer ces données à ton outil.
    Merci pour tous ces document!!!!!!!!!!!!
    Florent

  47. maikresse72 dit :

    Je suis d’accord avec toi par rapport à cela mais il fallait trouver une façon de fonctionner alors j’ai choisi de faire ainsi… Tout en précisant que le score de réussite est noté par l’enseignant et donc peut être majoré par lui pour la bonne correction et « rectifier le tir » pour les erreurs multiples au sein d’un seul mot… 🙂

  48. Grégooroy dit :

    Super boulot merci! Pour ma part, je vais juste ajouter une formule de mise en forme conditionnelle des cases résultats.
    Cela me permettra de donner des couleur de ceinture de réussite à chaque élève pour sa dictée.

  49. maikresse72 dit :

    Super idée! j’espère que l’utilisation de ce tableur te plaira.

J’entends, je vois, j’écris ; Je mémorise et je sais écrire des mots … chez la CPB !

Chez la Communauté des Profs Blogueurs,

vous pouvez trouver tout plein de ressources pour « J’entends, je vois, j’écris » et « Je mémorise et je sais écrire des mots » à tous les niveaux!

Ce1 Rallye-liens ma récup' pour la classebouton dys é moi zazou avatar
Ce1-Ce2

Ce2

J'entends, je vois, j'écris ; Je mémorise et je sais écrire des mots ... chez la CPB !

Ce2-Cm1
Ce2-Cm2
Cm1 Sybilline
Cm1-Cm2
Cm2

Je mémorise… au Ce2 !

Dans cet article, vous trouverez des documents destinés aux élèves pour l’utilisation de la méthode d’orthographe « Je mémorise… et je sais écrire des mots » au Ce2 de Mme Françoise Picot.

Pour utiliser la démarche, il est nécessaire de posséder l’ouvrage. Vous pouvez même contacter L’auteure via lea.fr si vous avez des questions…

Mise à jour aout 2016:

-> Livret d’exercices « Pour réviser les sons et les mots » version 2016-2017 -> Télécharger « Livrets de révisions des mots Je mémorise CE2 v2016.pdf » [correction des coquilles: Mise à jour 25/08]
Intégrés: les homophones + les listes de mots + les fiches d’exercices « réviser les mots … ».

-> Les fiches d’exercices « leçons » mises à part ->Télécharger « Livrets des exercices des synthèses Je mémorise CE2 v2016.pdf »

-> Les documents pour le cahier de dictée (voir explication dans l’article fonctionnement de « Je mémorise »): Télécharger « Avant de rendre ma DICTEE v3.pdf » et Télécharger « Code champions pour le cahier de dictées – version m72.pdf »

—-> Pour le reste des documents sur la dictée: voir l’article sur le « code champions »

-> les dictées  » à trous « , version A5 (explication du fonctionnement en 1ère page du fichier) : Je mémorise... au Cm2 !

Pour dépanner ceux qui sont en attente de recevoir leur guide, les dictées du début de l’année: Télécharger « Pages de Dictée ce2 pour l’enseignant v2016.pdf »

Le livret d’exercices a été réalisé suite à une idée de ma copinaute Méline qui imprime en format livret recto-verso sur A3 puis les agrafe à l’aide d’une agrafeuse long bras. Le livret est ainsi imprimé pour TOUTE l’année ! Il est rangé dans une pochette de travail ou le porte-vues.

Et retrouvez toujours les « anciens » documents élaborés auparavant:

Livrets d’exercices: Documents élaborés en 2012:
Je mémorise... au Ce2 !

les corrigés (par nath83)

  • les textes pour les bilans phonie/ graphie: Je mémorise... au Cm2 !

 Je mémorise... au Ce2 !
les corrigés (par nath83)

  • La liste des mots à savoir pour l’année:

– par semaine :

Je mémorise... au Cm2 !

 Je mémorise... au Ce2 !
les corrigés (par nath83)

La programmation: Je mémorise... au Ce2 !

Je mémorise... au Ce2 !
les corrigés (par nath83)

 BONUS!! Période 5 créée par Lili08

les corrigés (par lili08)

Un fichier de traces écrites: Je mémorise... au Cm2 !

 Merci à Nath83 qui a effectué les corrigés et repris la mise en forme.

Il suffit de cliquer sur « les corrigés » pour télécharger les fichiers 😉

177 pensées sur « Je mémorise… au Ce2 ! ! »


  1. Ailleurs
     
    dit :

    Merci pour ce partage!Au fil de mes visites sur les blogs des uns des autres, je constate que cette méthode est très utilisée. Donc je me pose des questions quant à son utilisation pur ma future rentrée…Faut-il que les enfants possèdent un ouvrage afin de la suivre? Nos livres sont déjà commandés et ce sera A portée de mots CE2. Puis-je coupler cette méthode avec l’APM?Bref, j’ai encore beaucoup d’hésitations pour franchir le pas…Merci à vous en tout cas pour la remise en question continuelle que vous provoquez chez nous en présentant vos outils.

  2. Nath83

    dit :

     Si tu m’envoies les fichiers modifiables, j’en ferai la correction que je te renverrai.
    A+

  3. beameline

    dit :

    super !! je vais justement utiliser cette méthode pour l’orthographe avec mes ce2
    merci pour le partage !!


  4. maikresse72
     
    dit :

    @Nath, si cela te dit, c’est sans souci :)Par contre, les fichiers modifiables sont morcelés… pas comme ceux du Cm1 que tu as la gentillesse aussi de corriger 🙂 Merci beaucoup!
    @Beameline: ce sont des fichiers mis en page l’an dernier. J’ai revérifié et corrigé des coquilles… il en reste peut être…

  5. beameline

    dit :

    je regarderai ça

  6. Nath83

    dit :

    whouah, tu es rapide pour les mises à jour !!
    j’espère qu’il n’y aura pas trop de coquilles dans les corrigés…
    mes nièces se sont amusées à les faire avec moi !!


  7. maikresse72
     
    dit :

    Je dois dire que tu as été rapide dans la confection des corrigés 🙂 Je n’ai mis à jour que ceux-ci d’ailleurs, le reste étaient déjà en ligne et quand j’aurai vraiment le temps, je remettrai ceux que tu m’as fait parvenir…

  8. Nath83

    dit :

    oui le temps…

  9. calc
    dit :

    Merci pour ce superbe travail. Y aura-t-il aussi les autres fiches que tu précises qu’il n’y a pas ? En tout cas, merci, merci, merci, merci.


  10. maikresse72
     
    dit :

    Oui, grâce à Nath83, les fichiers vont être mis à jour 😉 Mais pas de suite, j’ai d’autres choses encore en préparation…

  11. panda59
    dit :

    Ohhhhhh! Merci

  12. minouche 08
    dit :

    merci merci merci!!!!!!!

  13. ciloute0
    dit :

    Encore merci pour votre générosité !!! C’est tellement rare de nos jours… Quand on entend dire que les instits sont des feignants !!!! et qu’ils ont trop de vacances !!! Quel boulot et que de temps passé… Ca me motive à bloc Encore merci !!!

  14. oce01

    dit :

    Merci pour ce partage. C’est super. J’étais justement en train de travailler dessus.


  15. maikresse72
     
    dit :

    J’ai mis à jour les fichiers 🙂 Merci Nath !!

  16. Mag37
    dit :

    Impossible de télécharger les exercices de la périodes 1. Pas de problème pour les autres!

  17. Melusine1976
    dit :

    Rhoooo merci beaucoup ! J’ai fait la méthode Picot avec mes CE1 l’année dernière et je me lance pour les CE2 cette année en CE1/CE2. Merci pour ce gain de temps!!!


  18. maikresse72
     
    dit :

    @mag37: j’ai essayé et cela fonctionne… Toujours le souci pour toi?

  19. Chérubins08
    dit :

    Bonjour, tout d’abord un grand merci pour ce travail !!! C’est vraiment super ! je voulais investir dans je mémorise et je sais écrire CE2 et CM1 et les sites m’ont indiqué que ces références sont indisponibles ? Suis-je la seule à rencontrer ce soucis ? Merci de m’indiquer où je peux l’acheter ou si quelqu’un souhaite vendre des occasions… Bonne soirée !


  20. maikresse72
     
    dit :

    Au début des articles de « je mémorise… », j’ai donné des pistes d’achat…:
    http://maikresse72.eklablog.com/je-memorise-et-je-sais-ecrire-des-mots-f-picot-c828694
    cf « la librairie de l’éducation »

  21. Chérubins08
    dit :

    Euh en fait, j’avais jeté un coup d’oeil, ben je n’ai pas de chance il est indisponible partout… j’irai en CRDP cette semaine… j’espère l’avoir, mais au vu de ton super travail, je pourrai  largement m’en inspirer pour commencer.
    Dans la méthode c’est une séance avec je mémorise … par semaine ?
    Est-ce que les dictées sont péparées et revues à la maison ?
    Encore merci, j’accable tout le monde de questions !!
    Autre sujet : j’ai mis en place un fichier excel pour faciliter la validation des compétences du LPC et du niveau A1 en LVE, si tu veux y jeter un coup d’oeil, je partagerai avec beaucoup de plaisir au vu de tout ce dont je vais me servir de ton site !!!
    Bonne journée


  22. maikresse72
     
    dit :

    As-tu regarder ici : http://www.priceminister.com/s/je+memorise+et+je+sais+ecrire+des+mots ?

  23. Chérubins08
    dit :

    Oui merci, le délai est de 4 à 8 semaines, du coup j’ai peur qu’ils ne soient pas en mesure de respecter ce délai… j’ai déjà connu ça avec priceminister. j’irai mardi au crdp pour voir. Merci !!

  24. Miss Patty
    dit :

    Merci beaucoup de nous faire profiter de tout ce travail !
    Je découvre cette méthode de dictée qui est très complète. Justement, est-ce que tu l’utilises en plus ou à la place des leçons d’orthographe classiques ? A quel(s) moments de la journée et de la semaine fais-tu faire les exercices ?
    Bonnes fins de vacances !!


  25. maikresse72
     
    dit :

    Ce n’est pas une méthode de « dictées ». C’est une méthode complète d’orthographe… Pour le reste de la question, cf mon emploi du temps…

  26. Célina33
    dit :

    Merci beaucoup pour ce partage. J’ai reçu mes bouquins il y a quelques jours et en les parcourant, je ne trouve pas les traces écrites. Comment procèdes-tu? Merci d’avances pour tes lumières.

  27. calamar

    dit :

    Merci pour tout ce travail. J’utilise cette méthode depuis quelques années et je faisais des photocopie du livre rouge. Autant de dire que cela me change la vie et le livre est très abimé !Juste un petit oubli, sur la période 3 il n’y a pas « la page de garde » (je dis ça pour toi, moi cela ne me dérange pas ).Travailles-tu également avec le cahier de l’élève et les mots qu’il faut classer par nature ? J’avoue que je m’essouffle un peu, cela me prend beaucoup de temps et du coup je ne le fais pas systhématiquement.Encore merci pour ce partage.


  28. maikresse72
     
    dit :

    @calamar: je n’utilise pas les fichiers Ce2 -> j’ai un Cm1 Cm2, je publie ici ce que des collègues ont eu la gentillesse de remettre en page 🙂

  29. Amandine08
    dit :

    Bonjour Maikresse,
    merci beaucoup pour ton travail.
    Je viens d’arriver dans une école qui utilise cette méthode grâce à toi j’ai pu démarrer rapidement. J’ai un CE1/CE2 (à mi-temps seulement). J’arrive à faire j’entends, je vois, j’écoute avec les CE1 et je mémorise avec les CE2.Ce sont vraiment deux méthodes géniales.
    Dans l’école mes collègues font recopier les consignes aux élèves je trouve ça très bien seulement pour les exercices où il faut entourer les mots où l’on entend le son je leur ferai bien écrire seulement les mots, je ne sais pas si je suis très clair, bref pourrais-tu m’envoyer les exercices mais sous un format modifiable ?

    Bonne journée et encore merci pour ton boulot


  30. sagebooker
     
    dit :

    J’ai finalement besoin de différencier dès aujourd’hui pour mes 5e, alors hop, je pique aussi le ce2. Vraiment mille mercis !!Petite question : je suis inscrite sur lea.fr mais pas abonnée donc du coup je ne peux pas laisser un message à mme Picot… c’est moi qui suis nouille au point de ne pas trouver où laisser un message ou bien est-ce vraiment réservé aux abonnés ?


  31. maikresse72
     
    dit :

    @sage: il me semble qu’être inscrite suffit pour laisser un message… Il suffit ensuite de trouver le bon article pour y poster un commentaire avec ta demande, ton remerciement ou autre 😉
    Si tu as besoin de docs que je peux te passer, contacte moi par mail ou sur cyberprofs; je te ferai parvenir ce que je peux 😉


  32. sagebooker
     
    dit :

    Merci beaucoup… je vais refarfouiller sur lea.fr, mais les trois quarts des discussions ne sont pas accessibles en étant seulement enregistrées.
    A priori, ça devrait le faire en prenant les deux niveaux de méthodes, et les élèves ne seront pas perdus, car les 3 premières semaines sont les mêmes (mêmes sons), et il me faut une semaine et demi pour faire une semaine de la méthode, donc on n’en est qu’à ces trois premières semaines ^^.
    Forcément, comme je fais aussi la grammaire Picot, un atelier lecture et un atelier écriture et que je n’ai que 4h30 de français par semaine… faut étaler ^^

  33. Celina33
    dit :

    Bonjour, Je me pose des questions quand à la correction des dictées de texte. Nous avons fait la première lundi et je ne sais pas bien comment la « noter ». Je ne mets pas de note d’habitude (juste tb, b ab..) mais pour les dictées à trous, depuis le début de l’année je mettais le nombre de mots bien orthographiés sur 12. Là il y a quand même beaucoup de mots qu’on n’avait pas appris… je ne sais pas bien comment corriger… Comment procédez-vous? Merci d’avance pour votre aide.

  34. Celina33
    dit :

    Bonjour, Je me pose des questions quand à la correction des dictées de texte. Nous avons fait la première lundi et je ne sais pas bien comment la « noter ». Je ne mets pas de note d’habitude (juste tb, b ab..) mais pour les dictées à trous, depuis le début de l’année je mettai le nombre de mots bien orthographiés sur 12. Là il y a quand même beaucoup de mots qu’on n’avait pas appris… L’année dernière je fonctionnais avec des pourcentage de réussite (avec un CM1 CM2) mais je ne sais pas si je dois compter les mots appris de la même manière que ceux qu’ils ne connaissaient pas… Comment procédez-vous? Merci d’avance.


  35. maikresse72
     
    dit :

    @celina33: pas besoin de doubler tes messages…
    De plus, j’ai déjà expliqué que je ne note pas. Je « code » les erreurs à corriger. La seule dictée évaluée est celle de l’évaluation de période. Je n’ai pas besoin de noter chaque dictée pour savoir où chacun en est. Et les enfants n’ont pas non plus besoin de note concernant cela… mais cela n’est que ma pratique et mon avis…

  36. Celina33
    dit :

    Merci pour ta réponse, et désolée pour le double message, je croyais qu’il n’avait pas été envoyé. Désolée aussi de te faire te répéter, je suis inspectée la semaine prochaine et je manque de temps donc je n’ai pas tout relu.

  37. Emeul59
    dit :

    Un énorme merci et bravo pour ces livrets! Ils facilitent la vie. C’est ma première année d’enseignement, et vu le temps que je passe à tout préparer, trouver des ressources clés en main est un miracle pour moi! Merci!

  38. pouki 26
    dit :

    Quel boulot ! Super pour cette coopération. Bravo à toutes les 2 ! Je vais utiliser quelques fiches d’exercices. Merci encore une fois du partage !

  39. sojadi

    dit :

    Merci beaucoup pour tout le temps que tu me fais gagner! Je découvre la méthode.


  40. maikresse72
     
    dit :

    Emeul59, pouki et sojadi: merci pour vos messages!

  41. estellecolin
    dit :

    Bonsoir, votre admirable boulot m’est bien précieux, j’ai débarqué dans une classe de cycle 3 après de longues années de maternelle… cependant, il y avait en début d’année le texte des dictées pour le ce2, est-ce encore possible de les avoir ?
    Bonne soirée et merci encore
    estelle


  42. maikresse72
     
    dit :

    estellecolin: je les ai supprimées par respect des droits d’auteur… Les dictées se trouvent dans l’ouvrage et n’étant utilisées que par le maitre en définitive, chacun peut les remettre en forme pour soi… Je suis désolée.

  43. Chrisorca
    dit :

    Merci pour ce partage ! Tes documents font gagner beaucoup de temps !

  44. Elo-84
    dit :

    Merci beaucoup pour le partage de tout ce travail !

  45. Emeul59
    dit :

    Bonsoir, je m’y prends un peu tôt, mais je me demandais si il y a possibilité de trouver les exercices de la période 5 svp?
    Sinon, je l’avais déjà dit en novembre, mais je peux maintenant le réaffirmer avec un peu plus de recul (c’est ma première année..): ces documents sont géniaux! Merci encore pour ce partage!


  46. maikresse72
     
    dit :

    @Emeul59: Possèdes-tu le manuel de Mme Picot? Si oui, ouvre et feuillète-le, tu verras qu’il N’y a PAS d’exercices pour la période 5… Si tu souhaites en créer pour permettre de réviser les mots des semaines, n’hésite pas à m’envoyer ton travail. 🙂

  47. Droopy25
    dit :

    Merci pour votre partage et ce fabuleux travail. Je ne peux pas ouvrir le dossier 3 exercice d’orthographe d’après la méthode Picot. Pourriez-vous m’indiquer la démarche à suivre? Merci

  48. calamar

    dit :

    Bonjour,
    Il me semble que le fichier période 3 ne s’ouvre pas, alors que j’arrive très bien à ouvrir les autres, étrange…. Merci encore pour tout ce travail !


  49. maikresse72
     
    dit :

    A priori, l’erreur sur le fichier de période 3 est réparée… Il fallait patienter…

  50. seve123
    dit :

    Bonjour,
    j’utilise cette méthode depuis 3 ans maintenant, avec mes 3 niveaux, et cette méthode est vraiment super!
    Merci à toi et à Nath83 pour le magnifique travail partagé! Merci mille fois!

  51. Pitchoune59
    dit :

    Merci beaucoup pour ce partage qui me fait gagner bien du temps!J’utilise cette méthode depuis peu mais la trouve très intéressante et les élèves semblent adhérer. Tes fichiers sont très bien faits. Bravo!

  52. angelik
    dit :

    Bonjour!
    Je vous remercie toutes et tous pour tous ces documents qui m’ont permis d’affronter un CE2/CM1 très hétérogène avec plus de sérénité et de découvrir la méthode Picot. Je propose de partager avec vous des exercices de CE2 pour les mots des semaines 26 à 33 en format word pour que vous puissiez faire toutes les modifications souhaitées. N’hésitez pas à m’avertir des erreurs! J’espère que cette petite contribution vous fera gagner un peu de temps!
    Merci encore
    Angélique

  53. manou77
    dit :

    merci pour tout ce partage. Très bon travail cela va beaucoup me servir l année prochaine.

  54. manou77
    dit :

    Merci beaucoup pour tout ce travail.
    Trouvant la méthode très intéréssante, j’ai convaincu les collègues d’ acheter les ouvrages et donc toute l école fonctionnera avec l’année prochaine . On verra ainsi les progrès sur tout le cycle.

  55. mel53
    dit :

    Un grand merci pour ton travail ! Je vais me servir des 3 livres car j’aurai un CE2 CM1 CM2 à la rentrée. Je ferai travailler ce2 et CM1 ensemble et CM2 seuls.

  56. Maloune1

    dit :

    Bonjour Maikresse72,
    Je découvre ton travail et je te remercie pour ce généreux partage. Je me lance à la rentrée avec un CE1-CE2 et les méthodes Picot en grammaire (elle sort un nouvel ouvrage adapté à ce cours double en grammaire) et en orthographe (j’entends, je vois, j’écris en CE1). J’espère que j’aurai le temps de tout faire ! En tout cas, ton travail va m’être précieux notamment avec les corrigés des exercices qui vont permettre à mes CE2 de travailler en autonomie pendant que je serai avec les CE1 !
    Mille mercis !

  57. mako1

    dit :

    Bonjour,
    D’abord bravo pour tout ce travail qui m’a accompagnée tout au long de mon CE2.
    J’ai relevé des fautes de frappe dans les exercices et j’aimerais prendre le temps de les corriger pour te les renvoyer, histoire de participer mais il me faudrait une version modifiable.
    Si tu as les temps de me l’envoyer, ce serait super.
    à noter déjà , dans la liste de mots : semaine 28, c’est boisson et non poisson.
    au plaisir de te lire et encore merci,

  58. ève l
    dit :

    Encore Bravo!
    Ces supports et le retour sur expérience sont des aides pécieuses pour les nouvelles venues in the Picot’s world!

  59. lucieleco
    dit :

    Bonsoir maikresse,
    Tout d’abord merci  pour tout ce travail partagé….j’ai vraiment l’impression d’être une grosse faineante! Comment fais-tu pour bosser autant!
    Ne trouvant pas le temps (et le courage) pour travailler autant que toi, je profite de ton blog génial pour tenter la méthode Picot. J’ai un CE2-CM1 cette année. Je vais utiliser les dictées CE2, mais je ne les trouve pas sur ton blog. Suis-je bigleuse ou elles n’y sont pas?
    Merci d’avance et bon courage pour la rentrée!!


  60. maikresse72
     
    dit :

    lucieleco: Tu n’es pas bigleuse, elles n’y sont pas car sont dans le livre « Je mémorise… » tout simplement. Je devais republier les dictées à trous mais je n’ai jamais eu le temps de les remettre en forme pour les Ce2 puisque j’ai désormais des Cm1-Cm2 et ce pour un bon moment!

  61. lucieleco
    dit :

    ah, ok, j’ai commandé le livre de toute façon. je pourrai mettre sur le blog les dictées des CE2 alors,
    à bientôt et merci encore

  62. Framboise sauvage
    dit :

    Merci beaucoup pour ce partage. je me lance avec cette méthode.
    Merci encore pour ce gain de temps.
    Bonne rentrée!

  63. guiliguilimin
    dit :

    BIEN !!! j’ai trouvé où il fallait écrire c’est à dire ici et non en commentaire !!! vraiment pas douée !!!
    donc bonjour, enseignante (dans l’Aisne) cette année en ce2 cm1 je suis tentée par la méthode Picot en orthographe. je l’utilise déjà en grammaire (je l’ai découverte l’année dernière en ce1ce2) et recommence  maintenant. j’ai aussi utilisé la méthode Picot l’année dernière en orthographe en ce2 alors ton travail en ce2 cm1 m’intéresse beaucoup et me rassure aussi beaucoup 🙂
    je te souhaite un très bon mercredi ensoleillé et merci beaucoup pour ce travail formidable

  64. Ellexa
    dit :

    Merci beaucoup pour ton partage, je viens de recevoir le livre du maître je me lance dès demain grâce à tout tes documents!

  65. lilimaas
    dit :

    Je passe des heures sur ton blog depuis la rentrée. J’ai acheté les méthodes Picot. Je voudrais commencer avec mes CE2 et je suis un peu perdue. Heureusement, ton blog est une mine d’or!!!!! Mille MerciSSSSSSSSSS pour tout ce que tu mets en ligne

  66. lilimaas
    dit :

    Ton blog est une vraie mine d’or!!! Mille mercis pour ton partage


  67. Maloune1
     
    dit :

    Je profite de ton message Lilimaas pour savoir si d’autres adeptes de la méthode Picot sont aussi un peu perdus ? J’avoue que je cours un peu après le temps avec mon CE1-CE2 pour lequel je fais du 100% Picot en grammaire et en orthographe ! J’ai les manuels en orthographe (« J’entends, je vois, j’écris » pour les CE1 et « je mémorise et je sais écrire des mots » pour les CE2) et j’attends la parution du manuel de grammaire pour le cours double… Il doit sortir en janvier mais Mme Picot envoie les docs nécessaires en attendant la parution. Mais même avec tout ça, j’ai un peu de mal à m’organiser… (Heureusement que Maikresse 72 et Sanleane partagent leur travail, cela facilite drôlement la préparation des séances). De plus, j’ai l’impression de ne pas aller au fond des choses… Est-ce parce que cette méthode marche par imprégnation et donc les élèves finissent par apprendre en acquérant des mécanismes ? Je me pose tout un tas de questions en ce moment. D’autres enseignants galèrent-ils aussi un peu ? Maikresse, te rappelles-tu tes débuts avec cette méthode ? Qu’en pensais-tu ? Merci de vos réponses.


  68. maikresse72
     
    dit :

    Maloune1: Les premiers pas avec ces méthodes peuvent être difficiles et déstabilisants. Effectivement, cela marche beaucoup par imprégnation. Les notions ne sont pas zappées pour passer d’une à une autre, on les travaille et retravaille en permanence. De mémoire, il m’avait fallu la première période pour m’adapter et faire en sorte que les élèves s’adaptent.
    Je suis en congé mat’, la collègue qui me remplace a gentiment accepté de démarrer la méthode dans ma classe et au bout d’une semaine, elle commence déjà à s’y habituer. Elle s’appuie sur les élèves car 3 étaient avec moi l’an passé et le reste, il y a 2 ans lorsque j’ai démarré Picot en Ce2 à l’époque. Du coup, elle m’a dit qu’ils n’avaient pas perdu les mécanismes mis en plae à l’époque! Ca, c’est chouette, car ces élèves là, je ne les avais pas l’an dernier et mon collègue de Ce2-Cm1 ne travaille pas avec Picot…
    Alors un seul mot: COURAGE. Si tu crois à cette façon de travailler très spiralaire, il faut s’accrocher et persister. Si tu as l’impression de ne pas t’y retrouver, il faut retourner vers autre chose de plus « classique »… 🙂


  69. Maloune1
     
    dit :

    Merci beaucoup Maikresse72 pour cette réponse qui me rassure et m’encourage à poursuivre : je crois effectivement que je commence un tout petit peu à m’y habituer… ainsi que les élèves.Mais c’est vrai que c’est un peu déroutant au début (« déroutant » dans le sens « avoir l’impression de changer de route »… mais convaincue – un peu grâce à toi – d’être sur le bon chemin !).
    Je ne peux encore que te remercier pour cette réponse, ton soutien  et tout ton formidable travail.

  70. sophielemans
    dit :

    Hello j’utilise cette méthode depuis l’année dernière, mais je trouve que le nombre de mots à apprendre chaque semaine est beaucoup trop important pour certains élèves ! Je réduis donc le nombre de mots pour certains et ils ne font qu’une partie de la dictée. Je fais aussi des dictées négociées au lieu des dictées classiques…. Est-ce que vos élèves ont aussi du mal avec le nombre de mots et/ou les dictées porposées ?

    MERCI

  71. seineetmarne
    dit :

    Bonjour !
    Quel travail !!!!!! Bravo pour ce travail titanesque, je suis suis enseignante en ce1/ce2 et j’utilise la méthode de F. Picot en grammaire et en orthographe. Pourriez-vous m’envoyer le code pour les évaluations de ce2 en orthographe? Merci et bonne journée.
    Voici mon mail  : jeanzayce1@gmail.com

  72. Leeloo0907
    dit :

    Hello !
    Chapeau pour ce travail énorme !! J’enseigne en ce2/cm1. J’utilise la méthode de F. Picot en grammaire et en orthographe. Vos partages m’ont beaucoup aidé.
    Pourriez-vous m’envoyer le code pour les évaluations de ce2 s’il vous plait?
    Merci

  73. Pelemel
    dit :

    Merci pour le partage de ce gros boulot !!! Je me sers de ce travail pour les fiches d’exercices dans ma classe, cette méthode est très bien faite je trouve et tes docs parfaitement adaptés. Merci encore. Et bon congé mat 😉

  74. Flora
    dit :

    Bonjour,Comme mes camarades, je te remercie pour ce partage. J’ai quant à moi un CE2 CM1 et ai donc dû adapter la progression pour avoir certaines notions en même temps. Pourrais-tu m’envoyer les fichiers modifiables? Je pourrais ainsi faire des fichiers adaptés à ce double niveau et bien sûr tout faire passer pour qu’ils apparaissent sur ton blog…J’ai aussi fait des livrets pour les dictées de mots en y ajoutant des verbes conjugués sur le modèle de Prune…je peux les faire passer ainsi que ma progression pour ceux que ça intéresserait…

  75. Odile
    dit :

    Un grand merci pour ce travail et ce partage !

  76. Mandi
    dit :

    Un grand merci pour ce magnifique travail et le partage que tu en fais. Cela va me permettre de concentrer mon temps sur l’appropriation de cette nouvelle méthode pour moi dans un nouveau double niveau. Merci beaucoup 🙂


  77. cecilette026
     
    dit :

    Bonjour,
    J’avais envie de travailler avec la méthode de Madame Picot mais je me demandais sérieusement si cela était possible en double-niveau, vous m’avez convaincue. Je vous remercie pour toute cette mutualisation de votre travail. On est tous amené un jour ou l’autre dans notre carrière à recommencer dans un niveau inconnu et à ce moment là on est bien content de faire la connaissance de quelqu’un qui a vraiment travaillé sur le sujet.  je me demandais si par hasard vous auriez préparé des évaluations en orthographe pour le CE2 à la façon Picot, j’aurais été heureuse qu’elles complètent tout ce travail, je vous souhaite un bon été.
    cecilette26

  78. arcnat35
    dit :

    Merci beaucoup pour ce travail et surtout de le partager. Je découvre cette méthode avec grand plaisir.

  79. samsam
    dit :

    Je te remercie pour tes ressources que tu mets à notre disposition. J’ai un ce2/cm1 à la rentrée et ça m’aide beaucoup dans ma préparation.

  80. sawi
    dit :

    Je passe du CM au CE à la rentrée et je poursuis avec Picot.
    Alors encore une fois, un grand merci pour ce formidable travail et cette générosité!!
    Bonne vacances !!

  81. 51ciline
    dit :

    bonjourtrès beau travailAprès avoir eu un ce1 pendant de nombreuses années, je vais avoir un ce1/ce2. Avec les ce1, j’utilise « la grenouille bleue ». Pour les ce2, je prends « je mémorise… » ainsi que la suite en grammaire.J’utilise un livre de lecture 24*32 et un cahier du jour petit format.J’aurais plusieurs doléances (quel culot celle-là) : – je voulais savoir si tu avais les textes tapés- et s’il était possible de changer le format de tes livrets, du a4 au a5merci d’avance pour tes réponses et bonnes vacances


  82. maikresse72
     
    dit :

    Pour les textes tapés, je ne les ai pas, désolée. Pour le format A5, grâce à l’outil magique « photocopieuse », en sélectionnant la bonne touche, ça devrait fonctionner 😉 Sans cela, je ne peux rien faire d’autres, le format a5 est assez compliqué à mettre en page. Je n’ai même plus de Ce2 et le travail avait été repris par une contributrice du blog… 🙂

  83. VanessaGil79
    dit :

    Merci, Maikresse72, pour ce formidable travail et ce partage ! Habituée de la méthode Picot en orthographe pour les CE1, je testerai « Je mémorise… » avec des CE2 en double niveau cette année. Grace à toi, je me sens plus sereine et d’autant plus motivée pour la rentrée 🙂

  84. adelaide
    dit :

    Bonjour,Un grand merci pour ce travail qui me permet de commencer avec cette méthode. Je suis en classe unique et je pense que c’est une méthode adaptée pour répondre au besoin de chacun sans être « bloquée » dans un manuel.Merci et bonne rentrée.

  85. Christine
    dit :

    MERCI BEAUCOUP!!!

  86. lindouille
    dit :

    Un Grand merci pour ce partage !


  87. valecou
     
    dit :

    coucou …je sais que je vais un peu abuser de votre grande bonté , mesdames, mais je suis en cM2 et ai un élève dys dys ++ (niveau CE1 CE2 en français) mais  qui travaille avec une tablette Surface ,et qui ne peut écrire que sur des docs Word…est ce que je pourrais récupérer un fichier word..si c’est le format d’origine ..( pour cahier d »exercice et dictée à trous …. ) merci d’avance  pour lui !!ce serait super .. puisque les CM2 travaillent avec Picot CM2 ..


  88. Maitresse Cécile
     
    dit :

    Bravo et encore une fois merci !

  89. Deborah
    dit :

    Bonjour, merci pour tous ces nombreux partages et echanges sur ton blog. C’est très riche. J’ai une question à poser à toi mais aussi à toutes les maitresses de CE2/CM1. Si j’ai bien compris tu pars du même texte pour tes cm1/cm2 mais différencie au niveau de la trace écrite et des exercices. Est-ce possible pour les CE2/CM1? Car dans les deux méthodes , les textes sont différents ainsi que les exercices. Merci d’avance


  90. maikresse72
     
    dit :

    Deborah: Je suis en Cm1-Cm2 depuis 3 ans maintenant et je différencie. Chaque niveau utilise son manuel. Cela me permet de passer plus de temps avec chaque enfant (qualitativement parlant). Les élèves peuvent participer davantage puisque classe coupée (quasiment) en 2. 😉

  91. Alex
    dit :

    Merci beaucoup Maikresse! Du sacré beau boulot tout ça! Meme si les bouquins de Mme Picot sont en rupture de stock, avec tout ça je n’ai plus de raison de ne pas me lancer!

  92. Emilie
    dit :

    Bonjour,J’ai une classe de ce2-cm1 cette année et je me lance dans la méthode Picot en Orthographe. J’ai décidé de différencier les ce2 et les cm1. Je voudrais savoir comment tu répartis les séances sur la semaine. Normalement, si je compte bien c’est : un jour travail sur le phonème, 3 jours mémorisation des mots et un autre jour la dictée, ce qui fait une séance par jour, avec le mercredi.Merci pour tout le travail mis en ligne, pour l’orthographe mais aussi pour la grammaire.

  93. cc84
    dit :

    Bonjour! Je me demandes ce que tu fais en dictée de phrases . Merci pour ton travail.


  94. maikresse72
     
    dit :

    Les dictées sont dans le guide du maitre Picot… Comme toute la démarche d’ailleurs cc84 😉

  95. Marie
    dit :

    Merci merci merci … merci et encore MERCI !!!T1 et affectée en CE1-CE2 à titre définitif je me lance dans cette méthode dans les deux niveaux, et en grammaire idem. Vous me faîtes gagner un temps précieux !!! ALORS MERCI

  96. fleurdes ïles
    dit :

    Un grand merci pour tous ces documents!

  97. maitressejustine
    dit :

    je n’ai que quelques mots à dire : BRAVO et MERCI !!!!!

  98. Instit 02
    dit :

    Bonjour, merci pour tous ces documents (impressionnant le travail que cela nécessite). Cette année en CE1/Ce2 j’essaye de concilier la méthode Orthographe avec je mémorise du Ce1 et Faire de la grammaire au ce1/ce2 (doc sur Léa + le livre qui ne devrait plus tarder …). En tout cas c’est du sport, mais je reste convaincue que les méthodes portent leur fruits et permettent à nos  élèves de progresser (à leur rythme et selon leurs possibilités) la preuve leur petite mine réjouit quand ils reconnaissent un exercice ou s’ils ont réussi.
    Un énorme merci à la collègue qui a transmis le corrigé de la première période en orthographe, car je l’avoue (mais Picarde avant tout et peut-être pas d’oreille adaptée …) la différence entre un o ouvert et fermé reste assez nébuleux !!!
    Bonne continuation et à bientôt pour encore des pépites!!

  99. InstitenCE1-CE2
    dit :

    Bonjour,
    juste un petit mot pour vous remercier de tous les documents que vous avez mis en ligne. J’ai attaqué Picot en orthographe et en grammaire dans mes deux niveaux et sans ces documents qui me font gagner un temps fou, je crois que j’aurai laissé tombé.

  100. 51ciline
    dit :

    Jai les textes ena5 je te les ai envoyé parmail si ca interesse quelqu’un

  101. margoulettes
    dit :

    Bonjour,
    Un immense merci pour ce partage. J’ai des CE2 pour la première année aussi tout est à construire. Aussi quelle joie et quel soulagement d’avoir le travail fait et très bien fait en plus.
    Merci beaucoup!

  102. mawelle65
    dit :

    Merci vraiment pour ce travail extraordinaire qui me sert et me fait gagner beaucoup de temps de préparation!!!

  103. Guerzi 35
    dit :

    Je viens de découvrir ce site : merci beaucoup !!!!!! J’apprécie énormément les listes de mots CE2/CM1, et je ne suis pas au bout de mes découvertes… :°)

  104. Guerreiro
    dit :

    Bonjour,
    Quand je clique sur « corrigé », je trouve les corrigés pour les exercices de la période 5 mais je ne trouve pas pour les périodes 1.2,3,4.
    Sont ils en ligne svp?

    merci


  105. maikresse72
     
    dit :

    Guerreiro: Les corrigés sont pourtant situés sous chaque période indiquée… « les corrigés (par Nath83) »…

  106. Corinne54
    dit :

    Je découvre aujourd’hui même votre blog C’est une véritable mine d’or !!!!J’ai un CE1 CE2 à la rentrée (pour la première fois ) et vous m’avez réellement donné envie d’utiliser la méthode Je mémorise et je sais écrire…. Je souhaite aussi utiliser Faire de la grammaire en CE1 CE2….  j’hésite encore…. je crains que ces 2 méthodes ne soient chronophages  Mais à vous lire, je pense essayer !Dans tous les cas, bravo pour tout ce travail, et merci surtout pour le partage dont je profiterai sûrement Bonnes vacances

  107. Julia
    dit :

    Merci beaucoup pour ce partage !! J’allais m’y atteler car j’ai décidé d’utiliser la méthode de grammaire et d’orthographe de Mme Picot ! Un grand merci

  108. spasquet
    dit :

    Bonjour, merveilleux travail ! Bravo
    Dans l’ouvrage du maître il y a des dictées, mais je ne comprends pas à quoi elles correspondent. Merci de votre aide. Bonne journée.


  109. maikresse72
     
    dit :

    En Ce2, chaque semaine, un nouveau est vu/revu. Une liste de mots à étudier/mémoriser par semaine reprend des mots associés au son (mots invariables inclus). Tu retrouves donc ces mots dans la dictée de la semaine. C’est un travail global en orthographe. Chaque semaine, tout est lié entre mots à apprendre, son à étudier, fiche de révision et dictée.

  110. spasquet
    dit :

    Merci beaucoup, je comprends mieux, comment arrive tu à placer ces dictée. Est ce que les prépare en amont ou tu en profite pour évaluer l’appropriation des sons en laissant les accords de côté. C’est un peu compliqué surtout avec la grammaire en CE2 picot qui s’ajoute !!!

  111. cln
    dit :

    Je suis en BD en CE2 à la rentrée, je découvre ce niveau et grâce à ton blog je viens de découvrir une nouvelle méthode pour l’orthographe, merci pour ton partage de documents.  Depuis 2 ans, je me servais de j’entends, je vois, j’écris pour les ce1 et ça m’a beaucoup servi.

  112. sybillia
    dit :

    tout d’abord je me lance et ton site et une aide précieuse pour comprendre comment utiliser la méthode.
    si j ai bien compris tes livrets sont comme des manuels pour les élèves et il n ‘écrivent pas dessus. tu peux ainsi les réutiliser.
    j’ai envie de les imprimer en recto verso . est ce judicieux
    merci


  113. maikresse72
     
    dit :

    Pour les livrets de grammaire, oui je réutilise, ça sert de manuels. Par contre, en orthographe, ce sont des livrets perso individuels sur lesquels ils écrivent 😉 En recto-verso, pas de souci si ton grammage de papier est bon et hors imprimante jet d’encre. Imprimante laser (toner) avec grammage 80g, ça passe sans problème, pas de souci de transparence normalement.

  114. libellule
    dit :

    Je voudrais être plus originale mais je ne peux que vous dire un grand MERCI pour le partage et un grand BRAVO pour la qualité du travail. Je débute cette année en CE2-CM1 et je me lance avec la méthode Picot, c’est dire à quel point ton site m’est indispensable!!! Encore MERCI

  115. Magali
    dit :

    Bonjour et merci pour ce superbe travail! Une petite question : utilisez-vous le cahier d’orthographe de la méthode, un pour chaque élève? Je n’ai plus de crédits classe, je pensais les préparer sous word et faire des photocopies, qu’en pensez-vous? Merci pour votre réponse!


  116. maikresse72
     
    dit :

    Je n’utilise pas le cahier d’ortho dans son intégralité alors j’en polycopie ou refait des passages lorsque j’en ai besoin. 🙂

  117. naeco
    dit :

    un grand merci pour ce partage. je me lance avec Mme picot cette année. rentrée en CE1, puis en CE1-CE2 si nous obtenons notre ouverture…. merci la hiérarchie pour cette rentrée … brouillon… heureusement que les collègues comme vous s’entraident, ça aide à faire descendre la pression!

  118. celine
    dit :

    mrci pour ce travail qui me fera gagner un temps précieux

  119. sybillia
    dit :

    bonjour, une question très bête . comment fait on pour écrire en phonétique sous word, par exemple le son « on »
    merci

  120. Melusine1976
    dit :

    Grâce à la police aphonetic par exemple

  121. cd81
    dit :

    C’est encore moi avec mon CE2-CM1… Tu as eu des soucis apparemment sur ta boîte mail, donc je renouvelle mes questions concernant la méthode d’ortho Picot:
    – comment gérais-tu la partie « mémorisation des mots » dans les séances et comment les insérais-tu ds l’emploi du tps ?
    – tu n’utilises pas de texte pour découvrir le son au CM1 si j’ai bien compris ?


  122. maikresse72
     
    dit :

    – mémorisation des mots comme indiqué dans le guide pour démarrer l’année puis ils font à la maison ou en classe avec mon aide grâce à la petite « méthode » indiquée au-dessus de la liste
    – au Cm1, pour les sons, il y a des textes au début d’année… tout est dans le guide du maitre 😉

  123. Cindy
    dit :

    Merci beaucoup pour tout ce fabuleux travail, qui va m’être très utile cette année!

  124. Nath
    dit :

    Merci pour ce partage ! Un gain de temps fou pour moi c’est génial !Merci encore ! et bravo pour tout ce boulot !

  125. Ciboulette
    dit :

    Merci beaucoup pour le partage, ça fait gagner beaucoup de temps ! Je vais pouvoir me lancer dans la méthode sans appréhender les heures passées à mettre les docs en forme.


  126. Azraelle
     
    dit :

    Je voulais te remercier pour tes super fiches d’exercices PICOT que j’utilise avec mes CE2. (tu es d’ailleurs citée dans mes fiches de prep)
    J’ai adapté la méthode PICOT à ma sauce (rituel ortho lexicale, dictées flash, dictées du vendredi modifiées et devinettes pour réviser ses mots le jeudi soir.)
    Si un de ces docs t’intéresse, n’hésite pas à venir te servir « chez moi » ! ça me ferait plaisir de pouvoir t’être utile aussi !!! ; )
    Azraelle au CE2
    http://azraelle.eklablog.com/je-memorise-et-je-sais-ecrire-des-mots-ce2-methode-picot-periode-1-a118637706

  127. Sandra
    dit :

    Pour info, le guide du maître et le cahier de l’élève « Je mémorise et je sais écrire des mots cm1 » est à nouveau disponible sur canopé (sceren).

  128. Estelle
    dit :

    Je ne sais pas comment vous dire merci, mais vous êtes génial, toutes ces prep de cours vont m’aider énormement en attendant de recevoir mon livre du maîte. Bonne continuation


  129. 0fote
     
    dit :

    Coucou,
    Si ca peut aider, pour faire apprendre les listes de mots aux élèves, je viens de mettre en ligne une animation Scratch pour chacun des listes de mots. Les élèves apprennent avec mme Biglon, la maîtresse deTiteuf 😉
    C’est par ici : http://www.lpamphile.fr/je-memorise-et-je-sais-ecrire-des-mots-f-picot-a118426132

    cordialement


  130. Azraelle
     
    dit :

    C’est une super idée 0fote! Je viens de suivre ton lien, mais je n’arrive pas à accéder au jeu en ligne…
    Les liens sont-ils déjà activés?


  131. 0fote
     
    dit :

    Oui, il faut cliquer la maîtresse… La liste 1 ici par exemple : http://www.lpamphile.fr/ce2-liste-1-apprendre-ses-mots-en-on-a118826576


  132. Azraelle
     
    dit :

    C’est vraiment super! Par contre quand je vais sur ton premier lien, je n’arrive pas à cliquer sur la maitresse.
    C’est peut-être mon ordi. J’essaierai ailleurs…

  133. sybillia
    dit :

    Bonjour,J aimerai savoir si vous notez les dictée s à trou et /où à texte. Et si oui comment faites merci


  134. maikresse72
     
    dit :

    Pas de note, juste un codage pour apprendre à se corriger et donc à force de temps, à mieux se relire. Le but étant de réduire le nombre d’erreurs de semaine en semaine (notamment les erreurs d’accord, pour les graphies, c’est plus compliqué…).
    La seule dictée « notée » est celle d’évaluation et je mets juste un codage de 1 à 4 (acquis -> non acquis).

  135. vawen
    dit :

    Bravo pour ce travail 🙂

  136. MoJN
    dit :

    merci beaucoup pour ce partage. On m’a conseillé ce site, je ne suis pas déçue !

  137. Nana
    dit :

    Bonjour serait il possible d’avoir le mot de passe pour les évaluations stp?
    Je t’en remercie, ça me faciliterait le travail
    Passe une bonne soirée et bonne reprise si tu es dans la zone C

  138. MELANIE
    dit :

    Bonsoir, tout comme Nana peux tu me faire parvenir le mot de passe pour accéder aux évaluations de cette méthode ? Je t’en remercie d’avance

  139. caro
    dit :

    Bonsoir, tout d’abord un grand merci  pour tout ce travail partagé.
    J’utilise je mémorise depuis la rentrée et tout comme les autres j’aurai besoin du mot de passe pour accéder aux évaluations.
    Merci d’avance

  140. Céline
    dit :

    Bonjour,

    Merci pour tout ce travail.
    Je suis à la recherche des évaluations (CE2). Il me semble que pour la période 1, je les avais trouvées… et même modifiables puisque j’ai un doc… mais là je ne trouve plus rien. Puis-je accéder à ton travail par le mot de passe ?
    Merci d’avance.
    celinespay@gmail.com


  141. classedechouettemama
     
    dit :

    Merci infiniment pour ces remises en page qui m’ont beaucoup servi. Depuis j’ai refait d’autres fiches suivant une programmation un peu différente plus adaptée à mon public.
    http://classedechouettemamaa.eklablog.fr/orthographe-ce2-a119615896
    Salutations
    Chouette Mama

  142. youpiya
    dit :

    Bonjour, merci beaucoup pour ce travail fantastique !  Les fiches sont agréables à voir, à travailler. C’est un régal.

  143. Capu
    dit :

    Je suis impressionnée par tout ce travail, un grand bravo!! Je me lance dans cette méthode l’année prochaine et j’avoue avoir trouvé ici une mine d’or… Un grand merci à toi.

  144. val
    dit :

    Bonjour,
    Un immense merci pour ton fabuleux travail!  J’utilise la méthode picot en grammaire et je compte adopter celle en orthographe à la rentrée. Je voudrais savoir si tu différencies les listes de mots à mémoriser ainsi que les dictees, en outre pourrais tu m’envoyer le code pour les évaluations? Encore merci pour ton partage et bravo pour ton travail!!

    maikresse72

    Samedi 4 Juin à 11:55

    J’ai actuellement un cm1-cm2 (4ème année) et je différencie les mots et dictées. Les élèves ont des séances d’ortho correspondant à leur niveau, pas en commun donc. 🙂 C’est plus adapté à chacun. (sachant que je différencie encore à l’intérieur du niveau selon les difficultés…). 🙂

  145. maikresse72

    dit :

    J’ai actuellement un cm1-cm2 (4ème année) et je différencie les mots et dictées. Les élèves ont des séances d’ortho correspondant à leur niveau, pas en commun donc. 🙂 C’est plus adapté à chacun. (sachant que je différencie encore à l’intérieur du niveau selon les difficultés…). 🙂

  146. Luu
    dit :

    Bonsoir, Je vais avoir un cm2 l’an prochain. Je m’inspire très largement de ce que je peux lire et je pense commencer la méthode picot. Alors merci pouet cette mine d’or ! Bonne soirée

  147. Catherine
    dit :

    Excellent travail ! Je vais avoir pour la première fois des CE cette année et ce travail tout pré-mâché est une vraie mine d’or !
    Un énorme merci aux créateurs et correcteurs !

  148. Capu
    dit :

    Bonsoir,
    Je parcours ton travail depuis un bon moment en prévision de l’année prochaine, je suis impressionnée par tant de ressources, je trouve cela formidable!! Serait-il possible d’accéder à tes évaluations CE2 par le mot de passe?
    Un grand merci à toi pour tout ce partage.
    capu77@hotmail.fr

  149. aurelivi
    dit :

    Un énorme merci pour le partage de tout ce travail!
    Je vais avoir des CE2 en plus de mes CP-CE1 habituels à la rentrée, et en 20 minutes de recherche sur ton site, je viens d’économiser des jours de travail.
    BRAVO et bonnes vacances.

  150. Hochart
    dit :

    Merci beaucou pour ce partage

  151. Hoyon
    dit :

    Bonsoir
    Bravo pour ce super blog.
    Je travaille moi même sur picot CE2.
    J’ai prêté mon livre l’année dernière à une collègue et je viens de m’apercevoir qu’il manque 1 feuille  (p181-182)
    Je recherche quelqu’un qui aurait la gentillesse de me scanner et de m’envoyer ces 2 pages.
    Merci beaucoup

  152. martdalb06
    dit :

    Merci infiniment pour ce travail magnifique et pour le partage! Je démarre cette année avec je mémorise et j’écris et la grammaire au jour le jour avec un CE2CM1CM2 et cela m’est d’un grand secours. Bravo encore!

  153. Axellana
    dit :

    Cette méthode date de 2003 je crois. Elle est toujours « valable » ou y’aura-t-il une édition 2016?


  154. maikresse72
     
    dit :

    C’est toujours conforme aux IO 🙂 Et même encore davantage que ceux de 2008. 🙂

  155. Axellana
    dit :

    Cool! Merciiii!

  156. C’est la vie
    dit :

    Merci pour le partage de cet énorme travail.

  157. karine
    dit :

    Merci pour tout ce travail partagé ! Petite question concernant les dictées : ce sont des dictées à trous avec surtout les GN manquants, j’ai l’impression. Pas de dictées de phrases ? (où il y aurait également des groupes verbaux à accorder ?)

    maikresse72

    Lundi 15 Août à 11:21

    Les dictées de texte, de phrases, sont dans l’ouvrage. Dans cet article, je ne propose que le matériel destinés aux élèves, donc des dictées à trous. 🙂
    Et effectivement, en ce2, il faut qu’ils se centrent sur les accords au sein des GN et sujet-verbe car c’est quand même là le cœur de la bataille 😉
    L’objectif des dictées est centré sur la relecture et la rétroaction (correction) de l’élève: réfléchir sur ce qu’il écrit pour ensuite automatiser les étapes de relecture et devenir plus rapide plus efficace en dictée ET en productions d’écrit car les 2 sont liés. L’enseignement de l’orthographe via la dictée est au service de l’écrit et de la production d’écrit. 🙂

  158. maikresse72

    dit :

    Les dictées de texte, de phrases, sont dans l’ouvrage. Dans cet article, je ne propose que le matériel destinés aux élèves, donc des dictées à trous. 🙂
    Et effectivement, en ce2, il faut qu’ils se centrent sur les accords au sein des GN et sujet-verbe car c’est quand même là le cœur de la bataille 😉
    L’objectif des dictées est centré sur la relecture et la rétroaction (correction) de l’élève: réfléchir sur ce qu’il écrit pour ensuite automatiser les étapes de relecture et devenir plus rapide plus efficace en dictée ET en productions d’écrit car les 2 sont liés. L’enseignement de l’orthographe via la dictée est au service de l’écrit et de la production d’écrit. 🙂

  159. karine
    dit :

    Merci pour ta réponse !!! Et bonne fin de vacances

  160. Mimine
    dit :

    Juste une petite coquille dans le livret d’exercices version 2016-2017 dans les homophones : le cour d’école au lieu de « la » cour.  Je n’ai pas encore regarder le reste.
    Merci pour tout ce travail

    maikresse72

    Mardi 16 Août à 21:58

    Merci. N’hésite pas à relever les autres erreurs et à en dresser la liste. Je pars en vacances à nouveau demain donc je ferai les rectifications la semaine prochaine… pas avant.

  161. maikresse72

    dit :

    Merci. N’hésite pas à relever les autres erreurs et à en dresser la liste. Je pars en vacances à nouveau demain donc je ferai les rectifications la semaine prochaine… pas avant.

  162. PP15
    dit :

    A la rentrée en CE1/CE2, j’ai opté pour les méthodes Picot et tous ces documents vont bcp m’alléger ! Un grand merci pour votre mutualisation ! Bonne rentrée (enfin dans 15 jours !!)

  163. GrainedeMaitresse
    dit :

    Bonjour Maikresse!

    Après quelques semaines de vacances, me voici de retour sur THE blog de référence pour l’utilisation de la méthode Picot. Cette année, je change de niveau… et quelle agréable surprise de découvrir que tu as toujours autant de ressources intéressantes. Je te dis un grand merci.
    Par contre, j’ai l’impression qu’il y a un « oubli » dans ton nouveau fichier CE2 2016/2017: il me semble qu’il manque la fiche d’exercices sur le [o] (fiche qui se trouve bien dans le PDF des fiches de la période 1).
    Profite bien de ta fin de vacances 🙂

    maikresse72

    Jeudi 18 Août à 18:35

    Je verrai ça à mon retour de vacances…

  164. maikresse72

    dit :

    Je verrai ça à mon retour de vacances…

  165. seb2105
    dit :

    Bonjour,
    Encore une fois merci pour tout ce travail formidable ! Je vais également utiliser « je mémorise et je sais écrire » pour mes CE2-CM1… j’avais commencé à télécharger et imprimer l’ancienne version des documents… il ne me manque plus que les dictées à trous pour les CE2 mais je crois que le lien ne fonctionne plus… Bien entendu, ça peut attendre ton retour de vacances!!!! 😉 profite bien ! et vraiment merci, merci, merci !

    maikresse72

    Vendredi 19 Août à 08:46

    Pour les dictées à trous, il faut prendre le document en haut de page dans la version 2016. Il fonctionne. 🙂

  166. maikresse72

    dit :

    Pour les dictées à trous, il faut prendre le document en haut de page dans la version 2016. Il fonctionne. 🙂


  167. 28lili
    dit :

    Désolée, de t’inonder de questions sur chacun de tes articles…
    Laisses-tu les listes de mots à apprendre et les homophones dans ton livret d’exercices? Ce livret voyagerait donc de l’école à la maison? Je sors de 10 ans de l’ancien cycle 2 et j’ai peur que ce livret s’abîme…

    maikresse72

    Vendredi 19 Août à 14:30

    Oui, il navigue et il est dans la pochette de travail en cours ou porte-vues de travail en cours. A part, un ou 2 irréductibles, le livret survit bien en CM. 🙂
    Je leur explique bien en début d’année et je « surveille » l’état au fil des semaines (en sélectionnant au hasard des livrets à vérifier :D).
    Ils ont donc dès le début de l’année toute la liste des mots. Ils savent d’une semaine à l’autre ce qu’ils auront à voir. J’ai aussi donné la liste à une orthophoniste afin qu’elle puisse ainsi travailler sur les mots avec mon élève pendant ses séances, cela permet de cibler le travail et d’acquérir pour lui des méthodes qui font sens entre l’école et la maison. 🙂

  168. maikresse72

    dit :

    Oui, il navigue et il est dans la pochette de travail en cours ou porte-vues de travail en cours. A part, un ou 2 irréductibles, le livret survit bien en CM. 🙂
    Je leur explique bien en début d’année et je « surveille » l’état au fil des semaines (en sélectionnant au hasard des livrets à vérifier :D).
    Ils ont donc dès le début de l’année toute la liste des mots. Ils savent d’une semaine à l’autre ce qu’ils auront à voir. J’ai aussi donné la liste à une orthophoniste afin qu’elle puisse ainsi travailler sur les mots avec mon élève pendant ses séances, cela permet de cibler le travail et d’acquérir pour lui des méthodes qui font sens entre l’école et la maison. 🙂

  169. tinou
    dit :

    bonjour, merci pour ton travail super! J’ai des ce2 en plus de mes cm1 cette année , j’ai déjà la méthode picot pour les cm1 , je compte utiliser ton travail aussi pour les ce2.  As -tu les textes des dictées à trous complétées? Merci encore tu me fais gagner un temps fou!

    maikresse72

    Mercredi 24 Août à 22:24

    Elles sont dans le guide du maitre 😉

  170. maikresse72

    dit :

    Elles sont dans le guide du maitre 😉


  171. classe unique
     
    dit :

    Bonjour.Superbe remise en pages, mais, sauf erreur de ma part, ne manque-t-il pas le fiche sur le son [o] dans la version 2016 ?

    maikresse72

    Mercredi 24 Août à 22:25

    Si si, faut que je refasse et ajoute, j’ai du effacer par erreur… Oups!

  172. maikresse72

    dit :

    Si si, faut que je refasse et ajoute, j’ai du effacer par erreur… Oups!

  173. perrier
    dit :

    bonjour
    Quel travail! Merci beaucoup pour ce partage qui m’a aidé à franchir le pas. Je voulais passer à cette méthode (j’utilise déjà « faire de la grammaire en ce2 de F. Picot), mais j’hésitais, mais là…. Aucune hésitation possible. Mille mercis
    Véro

  174. Ven
    dit :

    Bonjour,
    merci beaucoup pour ce beau partage, et ce beau boulot !
    Je début en CE2, et je ne trouve aucun blog qui corresponde à du CE2 pure, c’est assez frustrant… donc je farfouille à droite à gauche et me bourre la tête de pleiiin d’idées mais… cette méthode me parait vraiment bien sur toute la semaine, sauf que je me demandais :
    1) Est-ce que l’on peut coupler ça avec des dictées flashs ? Ou est-ce que ça fait trop d’ortho dans la semaine ?
    2) C’est moi qui ai mal compris ou n’y a-t-il pas du tout des dictées de phrases ?
    Merci !

    maikresse72

    Samedi 27 Août à 08:34

    1) tu peux coupler avec des dictées flash en prenant les « mots du jour » à mémoriser. Chaque jour, tu travailles plus spécifiquement 3 ou 4 mots dans la liste de ceux à mémoriser (cf le manuel, tout est expliqué et les mots + le travail à faire dessus est déjà prêt). Rien ne t’empêche de les proposer sous forme de petites phrases.
    2) Il y a des dictées de phrases (dites « dictées de textes ») mais pas toutes les semaines en ce2 afin que les élèves se concentrent sur la tâche la plus importante: effectuer les accords (dans le Gn et sujet/verbe).
    Sur le blog, je ne mets que les documents pour les élèves. Les dictées complètes sont donc dans l’ouvrage. 🙂

    Ven

    Dimanche 28 Août à 00:49

    Merci beaucoup pour ces précisions qui ont fini par me convaincre. =)

  175. maikresse72

    dit :

    1) tu peux coupler avec des dictées flash en prenant les « mots du jour » à mémoriser. Chaque jour, tu travailles plus spécifiquement 3 ou 4 mots dans la liste de ceux à mémoriser (cf le manuel, tout est expliqué et les mots + le travail à faire dessus est déjà prêt). Rien ne t’empêche de les proposer sous forme de petites phrases.
    2) Il y a des dictées de phrases (dites « dictées de textes ») mais pas toutes les semaines en ce2 afin que les élèves se concentrent sur la tâche la plus importante: effectuer les accords (dans le Gn et sujet/verbe).
    Sur le blog, je ne mets que les documents pour les élèves. Les dictées complètes sont donc dans l’ouvrage. 🙂


  176. Ven
    dit :

    Merci beaucoup pour ces précisions qui ont fini par me convaincre. =)


  177. L’école d’Ailleurs
    dit :

    ça y est je me lance enfin ! Par contre, lorsque je veux consulter les dictées à trous pour les élèves le lien est vide; dois-je formuler une demande particulière ?
    Je te remercie à nouveau pour tout cet excellent travail !

    maikresse72

    Samedi 27 Août à 18:17

    C’est parce que tu as voulu récupérer l’ancienne version et je ne sais pour quelle raison, elle s’est perdue dans les méandres des fichiers du blog, lien cassé et impossible de réparer…
    Bref, il y a la nouvelle version, en tout début d’article (et ça fonctionne 😉 ).
    @+