[Comparatif] « Je mémorise … et je sais écrire des mots », versions 2007 et 2017, F. Picot Ed Scéren / Canopé

Je mémorise … et je sais écrire des mots CM2 – Les nouveautés « 2017 »

Comme je l’avais promis, je fais un premier retour comparatif du manuel 2017 de « Je mémorise… ». Les deux ouvrages fonctionnent sur le même principe. Dans l’opus 2017, les dictées ont été révisées et l’ouvrage a été remanié dans sa présentation et son organisation. Il y a désormais moins de mots à apprendre et moins de leçons, il y a aussi moins d’exercices. Si vous possédez la version précédente, vous pouvez largement continuer à l’utiliser, elle est toujours conforme aux IO2015 (vous pourrez supprimer les 3 leçons indiquées plus bas ET éventuellement réaménager les dictées hebdomadaires).

Dans les paragraphes suivants, je vous décris le nouvel ouvrage, tel que je l’ai « feuilleté » pour vous. Évidemment, je ne l’ai pas utilisé et j’ai tenté de lister les points qui pourront vous être utiles pour faire votre choix. Si vous avez d’autres questions, que vous souhaitez plus de détails, n’hésitez pas à le noter en commentaires afin que l’article puisse s’enrichir.

Clic sur l’image – lien Amazon

  1. Partie des « fondements théoriques » plus riche et variée:

On trouve un historique de l’enseignement de l’orthographe et placement au sein des IO2015, décryptage des connaissances et compétences associées dans les programmes, explication sur « comment enseigner l’orthographe au cm2? ».

a) apparition de la notion de différenciation dans les dictées avec :

-> les « dictées étoilées »,

-> les « dictées caviardées » (ou « dictées noircies)

-> et comme je le proposais depuis l’été dernier l’utilisation du pourcentage de réussite pour créer des groupes de niveau qui peuvent être réévalués de semaine en semaine ou plus espacés selon vos souhaits

-> les « dictées tapées » : écriture au clavier

-> les « dictées audios » : fournir sur audio les dictées aux élèves plus en besoin pour qu’ils puissent contrôler le rythme

b) apparition de « cartes mentales » dans les synthèses

plus d’infos sur les cartes mentales avec l’ouvrage écrit par Lalaaimesaclasse

c) le découpage des semaines d’apprentissage en « jours »:

désormais, une proposition d’organisation est faite pour mieux réguler les temps d’apprentissage sur la semaine et ce sur 4 jours.

2. Programmation:

a) découpage en 5 périodes de 7 semaines:

avec en fin de chaque période une évaluation sur les notions vues au cours de la période + une dictée d’évaluation reprenant les mots des 6 semaines précédentes (pas forcément en totalité).

b) 10 mots étudiés chaque semaine (contre 16 en moyenne dans l’édition précédente).

Les mots proviennent de la liste de fréquence lexicale, échelle Dubois-Buyse, dont vous pouvez trouver un exemplaire téléchargeable (format .ods et .xls) ainsi que des ressources associée sur Eduscol: ICI et

Mots de la semaine 13

c) pas d’exercices chaque fin de semaine pour réviser les mots.

Les exercices se font sur la semaine de révision avant l’évaluation.

d) les mots restent en partie les mêmes que dans l’édition précédente

MAIS nouvelles dictées ET nouvelle organisation des mots sur l’année…

e) liste des synthèses, quelques disparitions seulement

disparaissent donc: les « ou/où », « quel/quelle-qu’elles », « l’adverbe tout ».

f) dictées:

apparition des dictées de groupes de mots avec dictée de texte toutes les 3 à 4 semaines en moyenne. Les dictées sont aussi moins longues. Dans la version précédente, les cm2 n’avaient que des dictées de texte chaque semaine et elles étaient parfois bien copieuses.
Pour ma part, je régulerai sans doute différemment les « niveaux » de dictées comme je le faisais auparavant en proposant des dictées de textes chaque semaine MAIS en niveau « étoilé » systématiquement comme je l’ai fait en 2016-2017 ET pour les élèves plus en besoin, la dictée « groupes de mots » sous le coude. 😉

Dictée de semaine 9 pour exemple

3. Les séquences

a) une présentation au jour le jour

Le numéro de semaine est indiquée puis le travail jour après jour. Pour chaque mot, des phrases exemples sont données. Elles pourront vous servir de base si vous souhaitez travailler en dictée flash. Les mots sont accordés à l’intérieur de GN, manipulés pour en percevoir les contours: féminin, pluriel, famille du mot, conjugaison etc.

b) les dictées

se retrouvent dans le jour 4 et non plus à la fin de l’ouvrage les unes à la suite des autres. On y trouve la dictée pour l’enseignant et la dictée pour l’élève si c’est une dictée groupe de mots.

c) les séquences de synthèse

On trouve le déroulé de la leçon qui fait référence au cahier de l’élève pour l’étude de celle-ci puis des exercices pour s’entrainer sur cette même notion, à réaliser le jour même ou les jours suivants…

d) des semaines dédiées à la révision des mots des semaines précédentes pour se préparer à la dictée d’évaluation.

Attention, la semaine de la dictée d’évaluation, 2 dictées différentes sont proposées : celle de la semaine ET celle de l’évaluation !

Semaine 14

 

4. Des exercices pour revoir les sons

En bonus, une série d’exercices pour réviser les sons à distribuer à tous ou seulement à ceux qui en auraient besoin. Ils peuvent être utilisés lors des premières semaines lorsqu’il n’y a pas de synthèse prévue, cela peut ainsi être l’occasion de revoir certains sons difficiles et pour lesquels certains élèves font encore des confusions.

 

Si vous avez eu le courage de lire l’article jusqu’au bout et que vous lisez ces dernières lignes : merci !
J’espère que cet article vous aura été utile et qu’il n’est pas trop imbuvable.
N’hésitez pas à commenter, à poser vos questions.

2017-2018 : des calendriers et des trames de progressions …

Nous sommes en vacances depuis une semaine maintenant mais je prépare déjà la prochaine rentrée… Quand tout sera opérationnel, prêt alors je me sentirai en vacances et pourrai en profiter pleinement.

Pour commencer une série d’articles qui viendront au fil des prochains jours, je vous propose 2 trames de documents pour préparer aussi votre classe sur l’année:

1) Le calendrier annuel (format 4 jours et 4,5 jours)

* J’ai repris le modèle de calendrier de Enge qui permet de voir l’année se profiler : découpage en semaines, visualisation des jours fériés, des vacances…

** Son calendrier est sur une base de 4,5 jours travaillés par semaine. Vous trouverez la version 2017-2018, sur son blog en cliquant ICI

*** Mon école reste à 4,5 jours à la rentrée mais vous êtes plusieurs à indiquer que vous repassez (voire que n’avez jamais quitté) à la semaine de 4 jours. Je vous propose donc de télécharger ci-dessous le modèle de calendrier, pour les 3 zones, en format « 4 jours ».

 

Petite info : il n’y a aucun pont prévu au calendrier l’année prochaine ! Ne le cherchez donc pas et ne l’attendez pas. Il avait été décidé lors de la réalisation du calendrier par le ministère qu’il n’y aurait pas de pont… (si tel devait être le cas, ce sera décidé de manière « locale » par les DASEN ou recteurs…

2) La progression annuelle « tout-en-un »

Comme l’an passé, je vous propose ma trame de progression annuelle. Elle a été préparée par une cybercopine Carole.

Comment ça fonctionne?

  • Je note le numéro de la semaine dans la période mais aussi le numéro de la semaine dans l’année. Ça me permet de voir l’avancement dans l’année aussi (et pas simplement période par période). 🙂
  • Le fichier excel est modulable facilement et rapidement, ne serait-ce que pour remplir les dates, par « recopie » de cellules et incrémentation 😉
  • Cela me permet de tout grouper sur « une vue ». Je peux choisir d’imprimer sur une ou plusieurs pages et au quotidien, d’un coup d’œil, le cahier journal est quasi prêt 😉
  • On peut toujours récupérer le fichier excel et le transporter-copier vers word ;).
  • Regrouper toutes les progressions sur une même « vue », cela me permet de voir où se calent les évaluations (je mets les cases en couleur), les différentes leçons (à nouveau j’utilise une couleur spécifique + codage de la leçon) etc par rapport aux méthodes que j’utilise. Cela permet d’éviter d’avoir à manipuler plusieurs fichiers en même temps (ou plusieurs pages si on imprime) pour voir les liens entre les différents domaines. Je trouve que c’est plus commode comme cela d’ajuster certains points 😉
  • L’avantage d’Excel, si on utilise plusieurs onglets par période (pour les différents domaines), c’est que tout est regroupé dans un seul fichier et on ne perd pas des heures à rechercher une info. Pour un remplaçant, cela peut être très utile…
  • Quand je parle d’une seule « vue », c’est pour dire que je place tous mes domaines sur un seul onglet, sous les dates

Si vous voulez plus d’infos, allez relire l’article de l’an dernier et le modèle de la période 1 que j’avais réalisé.

Télécharger les documents (format .xlsx) en cliquant sur les liens ci-dessous:

Calendrier-progression-ZONE-A

Calendrier-progression-ZONE-B

Calendrier-progression-ZONE-C 

Bonne préparation mais aussi bonnes vacances!!!

Plage de Carolles, détente en bord de mer lors de votre séjour à l'hôtel